孩子「打人」，最佳解決方式是？聰明的父母這樣做
上周，因為機緣巧合，看見了一幕：
有個小男孩在和一個小女孩爭搶玩具的時候，上手打了人家肩膀一下，小女孩「哇」的一聲就哭了。
孩子的家長看到後，沒有簡單地主持公道或者對小男孩批評教育一番就了事，而是做了一系列的事。
這位家長在孩子打人後的表現，主要有3點讓我挺受啟發。
第一點：沒有馬上批評孩子
孩子的家長當時並沒有批評這個小男孩，而是第一時間給他描述被打的小女孩的感受，讓他知道自己「打人」這件事對別人造成的傷害。
那位家長是這麼說的：
「你這樣打Eva，她會覺得很疼，你看她現在都疼哭了。你想想，如果你被打了是不是也會很疼很傷心啊？你也不希望自己被人打，是不是？」
顯然，這是在培養他的共情能力，讓他學著共情被打或被傷害的人。
用孩子能理解的方式，讓他們知道自己的行為對他人造成的影響，並且關注他人的情緒，這比單純的批評來的有效。如果孩子能接收到這樣的信息，並且理解了這種感受，那自然會從心裡認識自己的錯誤。
第二點：告訴孩子正確做法，比批評更重要
很多錯誤行為的背後，本質的原因都是沒有解決問題的能力，所以一著急就本能地上手去打。
那位家長先幫小男孩分析他為什麼會打人——因為想要小女孩手裡的小汽車。然後給他提供了幾個解決方法：可以先用語言表達「 這個小汽車可不可以給我玩一下？」如果小女孩不同意，可以等她玩完後再玩，也可以向自家的家長求助等等。
當孩子了解自己行為的原因，同時知道除此之外解決問題的方法，那麼再出現「打人」等不良行為的可能就會降低，直到這些正確的做法成為他的習慣。
第三點：不糾結錯誤本身，關注孩子好的方面
看到家長教育小男孩，我感觸最深的是她在說教結束後，對這個小男孩仍保持著持續的關注。
比如當小男孩幫忙給旁邊小朋友遞玩具的時候，家長會很大聲音說：
「 Eason（小男孩的名字）幫John拿了個玩具，真是個愛幫助人的小朋友，媽媽對你提出表揚！」
如果有其他小朋友幫了小男孩，家長也會很大聲的說：
「Eason，Amy幫了你，是不是很開心？」
有一瞬間，小男孩好像又想從別人手裡搶玩具，家長看到後馬上出面制止，對兩個小朋友說：
「Eason是因為也喜歡你手裡的玩具，想跟你一起玩，你看可以嗎？或者你們可以輪流玩，如何？」
我和那位家長聊了聊，她說對於犯了錯誤的孩子，單純靠家長或老師批評一下就能改正。
對有不良行為的孩子，糾正他的錯誤行為固然重要，但對他表現好的地方，給予足夠的關注，同樣重要。
沒有哪個孩子是不喜歡被表揚的。當他感受多了受表揚的滋味，感受到好的行為給自己帶來的快樂後，就不喜歡總被批評了。
看起來，這就是一位家長做得很普通的一件事，她做的每一步，雖然方法和目的在很多家長看來都很簡單並且一目了然，但因為有意識有步驟地將它們綜合運用到一起，所以在教育小男孩身上才會有效。
我特別同意她的做法和思路，教育孩子，不能頭疼醫頭，腳痛醫腳，我們需要打的是一套「組合拳」，需要的是對孩子持久的關注和溫和的堅持。
後台每天都會收到很多的留言，對於孩子們行為上出現的一些問題，家長總會非常的焦慮，覺得自己也不是不管啊，就是管不住，說不讓罵人不讓打人都沒用。
我經常會回復說找找問題出現的原因，從根源上去解決問題，因為在我教育孩子的過程中，這個方法是很有效的。
文中說的那位家長用的這3個方法，可以解決的並不僅僅是打人，各種讓家長們頭疼的行為不當問題，都可以試一下。
而且，只要記著上面3個要點，時不時在面對問題時提醒自己就好了。
