一年花費8000多元，請人陪孩子讀書，就能培養閱讀習慣嗎
我家緊鄰著一所小學和一所幼兒園，所以，周邊的商鋪大多是為孩子們準備的，隔三岔五就會有新的培訓機構開張。不久前，樓下一家培養孩子閱讀習慣的機構掛牌營業，沛澤喜歡閱讀，我也很好奇，這家閱讀機構到底是做什麼的，便帶著他一探究竟。
簡單地說，就是給孩子提供閱讀的地方，並由專門的老師陪讀，給孩子解讀經典名著。看到不少家長來諮詢，其中有一位是沛澤的同學的媽媽，她對我說：「我家孩子不喜歡閱讀，都說以後語文是重點學科，我想讓孩子來這培養一下閱讀習慣。」
別看這小小的陪讀機構，收費卻不低，一個星期才一節課，課時為兩個小時，收費8000多元。我個人覺得如果在家裡父母也和孩子親子共讀，完全沒有必要來這裡培養閱讀習慣，這只不過是換了一個閱讀的地方，孩子在家裡不願意讀書，不是換了一個地方就能改變的。
現在的家長普遍認識到閱讀的重要性，看到孩子不喜歡閱讀，沒有養成良好的閱讀習慣，非常著急，就會病急亂投醫。那麼，到底該如何培養孩子的閱讀習慣呢？搞清楚以下問題很重要。
1.從什麼時候開始培養孩子的閱讀習慣
說到這個問題，我們先來說一個概念——閱讀敏感期，兒童閱讀敏感期出現在4歲以後，一般是指4.5歲到5.5歲這個階段，所以，心理學家認為在6歲前培養孩子的閱讀習慣要比6歲後培養孩子的閱讀習慣要容易得多。
於是，有些家長就會認為孩子到了4歲就應該開始培養孩子的閱讀習慣了，這樣的做法並不明智，誠然，孩子進入閱讀敏感期之後，培養孩子的閱讀習慣會取得事半功倍的效果，但並不意味著在孩子4歲之前，我們什麼都不需要做，就等著閱讀敏感期的到來。
幼兒的學習是從模仿開始的，如果我們經常看書，並且在他身邊放一些適合他看的圖書，那麼，孩子自然就會拿起書。我家老大喜歡看書，每晚都會看書，他的這個行為深深地影響了二寶，看到哥哥看書，一歲的二寶也會拿本書坐在哥哥身邊，有模有樣地看書，甚至搖頭晃腦地「讀書」，儘管有時連書都拿反了。
我認為這個過程是非常重要的，這是讓他認識「書」，培養他對」書「有興趣的一個過程，現在有很多適合低幼兒看的圖書，比如洞洞書、帶音樂的圖書，都能很好地激發他對圖書的喜愛，當然，如果他願意聽你講會故事，讀繪本，那就再好不過了。
總之，我認為培養孩子的閱讀習慣越早越好，應從培養孩子對書產生興趣開始，不要給孩子太大的壓力，布置一些任務，比如每天晚上必須要聽媽媽講故事，每次必須要達到多長時間，對於一兩歲的寶寶來說，他們的專註力比較差，是很難如願的，這會讓家長沒有信心堅持下去，我們應把書當成一種有趣的玩具，讓孩子盡情地玩耍。
2.該給孩子選擇什麼樣的圖書看
我家大寶特別喜歡閱讀，我給他買了很多圖書，有些圖書甚至是適合初中生看的，比如曹文軒的《草房子》、《根鳥》、《細米》，以及《希利爾講歷史》等等，他似乎對所有的圖書都來者不拒，每本書都認真地看。
但是，後來我發現一個問題，孩子雖然把書看完了，但並不能完全理解其中的意思，比如曹文軒的書，像《根鳥》要表達的中心思想需要細細品味才能理解，顯然這對一個二年級的孩子來說是有難度的。
所以，我認為給孩子選擇什麼樣的圖書要符合他的年齡特點，有時候孩子不喜歡閱讀，也與我們選擇的圖書太深奧不好理解有關。當然，不妨有些孩子閱讀能力強，可以稍微超出孩子的年齡範圍，但一定了解孩子的閱讀情況，如果還無法讓孩子很好地理解，可以先把書放起來，等孩子大一點，理解能力強一些再閱讀。
此外，孩子選擇什麼樣的圖書，不能完全以孩子的喜好來決定，因為大多數孩子喜歡故事性強的圖書，比如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳系列》、鄭淵潔的《舒克貝塔傳》等，這些書很適合孩子閱讀，但閱讀不能單一，可以給孩子選擇一些科學性的圖書，比如《神奇的校車》《法布爾的昆蟲記》等，這對提高孩子的邏輯思維能力是有幫助的。
3.親子共讀不是任務，是一種快樂的享受
不少家長都知道閱讀的重要性，也有陪孩子一起閱讀的習慣，但是不少家長會把親子共讀當成一種任務，每天什麼時間開始，要讀多長時間，要讀多少頁都有嚴格規定，對於剛剛開始閱讀的孩子來說，這有些苛刻了，此時讓孩子感受到閱讀的快樂最重要。
另外，有些家長在給孩子閱讀時，不喜歡被打斷，想儘快給孩子讀完好結束，但孩子不會按照我們的思路走，他會打斷你，問很多稀奇古怪的問題，「媽媽，霸王龍真的很厲害嗎？」媽媽，為什麼大白鯊最厲害？「」鯨魚一生要換一萬多顆牙齒，那它會刷牙嗎？「
此時，家長就會很糾結，到底是繼續給孩子讀故事，不理會孩子，還是和他一起討論問題呢？如果討論問題，可能天南海北地聊很多，讀故事的時間就被佔用了。我覺得孩子提問是好事，說明他在思考，積極回應孩子遠比閱讀更重要，交流、思考也是閱讀重要的一部分，而且從中你還能了解孩子的內心世界，無論是對家長還是對孩子，都會受益匪淺。
