吳冠中：「培養慧眼」比 「訓練巧手」更重要

蔣南翔任教育部長時，在人民大會堂對高校教師作過一個報告，其間談到：「給我足夠的條件，我敢於承諾培養出50個傑出的科學家，但我不敢保證培養出一個傑出的藝術家。」這是我們多次聽吳冠中說的故事。吳冠中一再強調藝術創新之難，他在摸索中走出了一條與眾不同的藝術創新教育之路。

「培養慧眼」遠遠比「訓練巧手」更重要。從潘天壽對學生作業的點頭或搖頭之中，吳冠中學到了老師的審美品位，感悟到「造型藝術最直觀的教學關鍵是眼睛教眼睛」。吳冠中說，我竭力啟發同學們的感受，「指點那潔白雪山前倒伏了一棵將死的烏黑的巨大老樹，疑是別姬自刎的霸王。」

吳冠中的法國老師蘇弗爾皮也善於啟發，有一次課內用了一個女裸體，模特兒肥碩高大，坐下後臀部特別龐大，更顯得脖子長，腦袋小。他問學生：「你們看到了什麼？」大家搖頭。他說：「我看是巴黎聖母院。」年輕人聰明，一經啟示，便在作品中體現出了各自的敏感與獨特的思維。

有一次，吳冠中帶學生在蘇州園林畫太湖石，他聯繫了太湖石與人體、與亨利·摩爾的因緣，果然，學生們賦予筆底的太湖石以勃勃生機。吳冠中招生有獨特辦法，就是準備一些作品，讓考生自由選擇，以此來考測考生的眼力和審美品位。

中國有句古訓：人的品位入俗難醫。藝術上，繼承而後叛逆，是艱巨的創新。吳冠中曾有一個構想，想挑選幾位教過的有才華而肯鑽研的學生，為他們組織一次展出，作品要出色，而且不得像他，有背叛意味更好。「1992年，我終於在中國歷史博物館舉辦一次『吳冠中師生展』，目的是展示學生叛逆老師，提倡藝術中的叛徒道路。參展的學生大約十幾人，但風格還是近我的較多，突出的叛逆者是王懷，全不像我，李付元也不像我。」

遵循傳統，也提倡叛逆，這就是吳冠中的藝術和教育理念。

（文/唐景莉）

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！