「我要把鋼琴砸掉！」學琴之路很艱辛，但我會陪你堅定地走下去……

女兒學鋼琴快4年了，這四年中有成功的喜悅，而更多的是背後的艱辛。4年來，女兒經歷了喜愛，痛恨到目前的又愛又恨的階段。

喜愛的階段很短，痛恨的日子很長，對待鋼琴，我相信孩子對它又愛又恨的階段會持續很長時間。

學琴初衷

這要從我自己的經歷說起。

受老爸的遺傳，我自小喜歡音樂，也表現出了一定的音樂細胞。當時生活在距離城市還有20多公里的軍隊工廠，藝術資源匱乏，因此在整個小學階段只是零星地，非常不正規地學過電子琴和手風琴。

直到中學才找到了一個正式的老師，每周有規律地上手風琴課。可中學的我還是很貪玩，每天也就練30-45分鐘這個樣子。隨後升入高中住校，樂器學習也因此嘎然而止。

幾年後，我在國外讀研期間，學生宿舍的地下室里有一架鋼琴，我便成了這個琴室的長期主人。手風琴和鋼琴都屬於鍵盤樂器，轉換起來並不太困難。學習之餘，我經常帶著流行的韓劇日劇譜子去練。

某日，經過地下室的一個外國學生聽到琴聲推門進來，他看了看我的譜子，竟然就毫不費力地流暢地地就彈了出來，我很震驚，不知道業餘水平還能有這麼高的段位。

回國之後，在我們買第一套房子時，我就買了一架鋼琴，工作之餘找點譜子彈彈練練，很享受。然而，我也清楚地意識到，很多譜子，作為成年人，無論我的意識再堅強，練習再多遍，也是無法徹底把握的。而且我也永遠達不到那個德國學生那樣的視奏的水平，這是由於在兒童時期，沒有系統的訓練和有強度的練習。

有了女兒之後，我自信地認為她會遺傳我的音樂細胞（事實也的確如此），因此毫無懸念地打算讓她學鋼琴，希望她可以像我一樣，在成人之後多一份音樂帶來的享受。

之所以會選擇鋼琴（而不是手風琴或其它樂器），是因為鋼琴是唯一可以駕馭任何曲風的樂器：古典的、流行的、民族的、爵士的——這是其它樂器不能做到的（如果還有一個樂器的話，那我認為是吉他）。

踏上學琴之路（5歲）

對於學鋼琴這件事，我很堅定。然而什麼時候開始學，我想要順其自然。女兒兩三歲的時候，每每經過琴行，她都會去古箏上撥弄一下，那麼一下下，就可以出來一連串美妙的聲音，因此似懂非懂的她每每從琴行出來，總是揚起小臉，說：「我要學古箏！」，這個時候我就順著她說：「好啊，等你大點了就去」。

女兒從小就是個急脾氣，事情做不好就容易哭鬧，這種情況也顯然不利於學琴。我想等她長大一些，能夠控制自己情緒了再把學琴的事情提上日程。中班的下學期，受幼兒園班級里學手風琴的孩子的影響，女兒每天嘴裡哼著譜子，偶爾自己去鋼琴上用一個手指把它彈出來自娛自樂。我覺得時機到了，於是在她過完5歲生日後的幾天，開始了漫漫學琴之路。

學琴的目的很簡單，為了讓女兒多一種享受生活享受音樂的能力。享受音樂可以是在家帶著耳機聽音樂，也可以是去看某個大師的音樂會，但沒有什麼比自己把喜愛的音樂演繹出來更愉悅的事情了（至少我這樣認為如此）。

然而，自己的經歷告訴我，沒有孩童時期扎紮實實地練習，是無法擁有這種能力的。我不在乎練琴的進度是快還是慢，練習的經歷是多少年（我理想地認為應該持續到高中），但是練琴本身需要是紮實的，專註的。

開始的三個月，練琴是一件愉快的事，每天半個多小時，每周的作業都可以順利完成，有時有小小的挑戰，但都可以克服，她也會愉快地接受我錄視頻的要求。

把鋼琴砸掉（6-7歲）

三個月之後，隨著難度的遞增，女兒的練琴時間增加到了一個小時，這個時期的狀態基本是每練必哭。

練琴時，我需要根據她的狀態，每種練習的難易程度對練習的順序，頻率做調整。同時鋼琴邊放一溜零食，練不好要發脾氣的時候，趕緊吃一點轉移注意力，要麼就是搞點小遊戲逗逗她。

然而，上述方法只是在小發作的時候有效。彈不好的挫敗感、我對她的監督（我對她指法、旋律、節拍方面的錯誤一目了然，時候盯著她一遍遍地練習難以彈奏的段落），這些都讓她非常抗拒。

曾經我被問到這種哭鬧的狀態維持了多久，我只能說，在變成真正的內驅力之前，這種狀態會反覆出現的，至少在我家是這樣。

哭鬧並不會讓我放棄對她練琴的質量要求。所以說，練琴是一件非常破壞親子關係的事情，尤其是我的脾氣也不太好。有那麼一段時間，前一秒我們還談笑風生，但一上琴凳，兩人的氣場就緊張起來，每次陪她練完，我也有一種「終於解脫了」的感覺。

其實，學琴何止是破壞親子關係，對夫妻關係也是種挑戰。我們家發生過多次，爸爸看不下去，護著女兒，最後是我被氣得發誓再也不管了甚至是摔門而去——好在我們家爸爸下班比較晚，為了避免干擾，我盡量讓女兒在爸爸回到家之前把琴練完。

日子一天天過去，練琴時的各種不爽時斷時續，但紮實的基本功讓她越來越多地獲得老師的肯定。慢慢地，女兒腦子裡也行成了練琴的基本原則，比如每天要保證1小時的練習時間（除非生病或者旅遊在外）；發脾氣可以，但是練習必須進行；練好的標準不是次數，而是在一定速度下連貫地，完整地完成等等。

這是某次出差她自己練習後留下的字條：）

記得有次她看到我的一個朋友發微信說家裡小朋友練琴哭鬧，看完她鎮定地說：「沒有用的，浪費時間。」

我追問，那你還哭嗎？她堅定地說：「哭！」

還有過那麼一兩次，在她哭鬧和我的訓斥之後，我也有種深深的無力感。於是我讓她冷靜地考慮清楚，還要不要學下去。我以為她會堅決地說：「不學了！」但每次她自己都相當糾結，其中一次她自己去寫了日記，最後的結論是「先堅持到5年級再說」。

一年級學校藝術節里有鋼琴比賽的活動，她主動要求參加，這還讓我挺意外的。但過生日的時候，她許的願卻是：「把鋼琴砸掉！」

女兒的鋼琴老師

女兒的鋼琴老師是一個非常耐心，也非常敬業的人。她會充分考慮孩子的特點和狀態，並以此調整進度和教材。我們在學了半年之後，開始練習4個8度的音階。接著，老師覺得女兒的識譜能力不錯，為了進一步提高識譜的準確度，每周從大湯中挑出一個曲子拿出來讓女兒自己練，回課的時候對她的正確率進行評判，經過一段時間的訓練，女兒的正確率不斷提升。

2017年女兒要升入2年級的暑假，我帶女兒去國外參加當地小學插班，在這個期間，為了不中斷練琴，我租了帶鋼琴的房子。暑假的插班足足四個星期，無法上課，鋼琴老師布置了一項特殊的作業：讓女兒把599里的前50首重新複習一遍（這時599一本已經全部練完），每天發1-2首視頻，要求是0錯音。這項任務看似輕鬆，但是確實是增加0錯音耐力的一個好方式。

女兒的鋼琴老師在教學進度上既會順應孩子的天性，也會在適當時候通過各種措施來激勵孩子。17年底的時候，老師認為以她的功底，第二年應該去挑戰一下英皇8級。這讓我非常吃驚，一來是因為我從未想過考級這事，二來是一上來就挑戰最高級，我覺得幾乎不可能。

然而，老師的用意卻是需要給她定個目標，用來激發她提高琴技。我們在18年的3月和10月分別通過了英皇5級的樂理和英皇8級的演奏考試。備考的過程很酸爽，尤其是10月的演奏考試，裡面包含聽力，視奏，音階和曲目四項，這對於8歲的孩子來說挑戰非常高。

我們從7月開始準備，這中間我和女兒的心境起起伏伏，是女兒的鋼琴老師，不時地給我心裡疏導，讓我不忘初心，也不斷給女兒鼓勵，放鬆心態，最終兩門考試都取得了「良好」的成績。

曾經我對於考級和比賽有些偏見，但是經過這一次的經歷，我意識到把「考級」這件事利用好，對於提高琴技是非常有幫助的。

考級之後，老師又幫我們定了一些新的目標和學習方式，比如通過比賽去訓練曲子彈奏的音樂性或通過接觸鋼琴大家來發現問題，老師還會不時地送她一些原版譜作為鼓勵。

又愛又狠

女兒在鋼琴上的一些小成績讓她獲得了不少成就感，同時，她也慢慢能體會到了彈琴帶來的享受（雖然這種情況很少出現），比如某次她對CD里聽到的「賣雜貨」那首曲子很感興趣，立馬跳上琴凳照著譜子投入地練了起來。練了一小段之後還把我拉過去要給我表演。

雖然她彈奏得還很不到位，但是能感覺到她自己很享受這個過程。曾經她問我，為什麼讓她學琴，我說為了讓你有自娛自樂的能力，她表示不懂，我想慢慢地她會越來越理解的。

現在女兒對鋼琴的情感從100%的「恨「轉變成了又愛又恨。」把鋼琴砸掉「還是她的口頭禪，不過已經成了她用來調侃的冷幽默（某次寫作課上她的心聲）。

學琴路很長，我會陪女兒一起堅定地走下去

陪練還在繼續，女兒還有很多壞毛病，比如練琴的時候不用心，經常是彈完一段就跟我講學校的各種事情，我懷疑她練習的時候腦子根本不在狀態；或者，不懂得/不願意挑出重點難點，降速練習；以及隨著學習程度的提升，現在的練習對速度，耐力，手指靈活性，曲目音樂性表達的要求變得更高，因此耍賴，發脾氣，跟我頂嘴的事情還是時有發生，不過大多數時候她發完脾氣還是會繼續練習。

隨著年齡的增長，女兒也對我要求的練琴方法也有了一些認同，雖然她嘴上不承認。某次我出差，晚上視頻的時候跟我說：」我今天有一個地方怎麼都練不好，最後試了你的笨辦法（找重點 降速），沒想到你的笨辦法還真管用！」

鋼琴老師一直跟我說，放手至少到13，14歲之後，那麼看來我還要有5、6年的陪伴之路，不知道還要生多少氣，拌多少次嘴，然而，我會陪你一起堅定地走下去。

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