劉鴻雁：別小看「打招呼」這件事情
我們知道不願主動打招呼是內向孩子的共同表現，但這位4歲的女孩，單單不願跟老師打招呼，這下讓媽媽著急了：
我想問下我孩子見人不願意叫怎麼回事？最近碰到教她的老師也不肯，我們都很尷尬。她要玩熟悉了倒是很會叫的，就見面我叫她叫，她死活不肯，一直來都這樣。有時候倒是碰到掃地的環衛工人，年紀大的保安倒是會主動去叫。次數多了會給人感覺這孩子缺乏教養，但我又不能強制讓她一定要怎樣。謝謝老師幫忙分析一下。——一個四周歲孩子的媽媽
以前每次家長諮詢時，都是問「怎麼辦啊」，這次家長直接說讓我「分析一下」，看來家長已習慣我這種答覆方式了，那我就來「分析一下」吧：
我先總結一下您敘述的意思：
1、您孩子是會與人打招呼的。
2、但剛見面時，無論生人、熟人都不願意打招呼。
3、像那些她認識的，但與自己的生活沒有直接關聯的人（如環衛工作、年長的保安），她倒會主動打招呼。
4、她認為安全的人會主動打招呼，環衛工人多為女性，而年輕的保安是年輕男性，她則不會主動與他們打招呼。
從這幾條中，您能發現， 在您孩子的頭腦中，對於「打招呼」這件事情是非常有自己的標準和判斷的。她的標準是：確認這個人能讓自己產生「安全感」，她才會和他打招呼。我們按她的標準去驗證一下，您就能理解她，並知道怎麼去幫助她了。
1、碰到老師不肯叫。
老師是她生活中最直接相關的人之一，而且還是會對她的行為作出評價的人，那麼「打招呼」這種事情就不那麼簡單了，她要說得符合要求，否則會被老師批評。也許您會疑惑：「就是叫聲『老師好』嘛，有什麼符不符合要求的？」其實還真有，比如：叫的聲音小了、語氣不夠肯定了，不熱情了，這些都是要求嘛。 如果家長或老師在這方面比較頂真，孩子就會面臨著這樣的評價，讓孩子在「打招呼」這件看起來很簡單的事情上，也無所適從。
所以，如果碰到一個要求嚴格的老師，她會沒有「安全感」，這個「安全感」體現在「自我認知、自我評價」方面。
這裡我要特別說明一下，每個老師都有自己的個性和教育風格。我作此分析，並不意味著您孩子面對的這個老師就一定是個嚴肅的老師。老師畢竟要面對很多孩子，而在您孩子的心裡，可能還沒有「在這位老師面前可以完全釋放」的那種感覺。所以， 從實效上說，家長的引導和幫助更重要。
這也正好印證了她願意和「掃地的環衛工人，年紀大的保安」主動打招呼的行為。
2、對於「那些她認為可以放鬆和有安全感的人」，她會主動打招呼。
您看您的女兒多懂事啊，也非常懂得禮貌，而且她還能鑒別「什麼人是安全的」。她之所以不主動和「年輕的保安」打招呼，應該是接受了「不要和陌生的叔叔說話」這樣的安全教育。對於一個女孩來說，這點至關重要。保安雖然不能完全算陌生人，但畢竟是沒有了解過的人。
這裡說到「了解」了，我們又能進一步的理解，她下面的這個行為。
3、熟悉了以後，她會自然而然地打招呼。
熟悉是一個由不了解到了解的過程，在這個過程中，您的孩子會用自己的標準去判斷。當她認為「這個人」能讓自己有安全感時，她會自然而然地叫他。當然，不是全會叫， 只有確認有「安全感」時，她才會叫。一般來說，來您家拜訪的人，都是友好的，也不大會扳著臉、一副教訓人的樣子，如果真碰到這樣的人，她也不會叫的。
最後，要解決一下「您怕別人認為您的孩子缺乏教養」這個問題。其實，這個問題絲毫不影響您孩子的成長，因為隨著孩子慢慢長大，她對社會的認知越來越豐富，對人的了解越來越透徹，她對生活有「把控感」了，「安全感」就會增強，也會越來越自信，您的這個憂慮將不復存在。
「打招呼」在孩子心中，是件大事情。最近，我在個人微信上寫過一句話：「 先識人，再相信，路越來越寬；先相信，再識人，充滿風險；不相信，無路可走。」別小看「打招呼」這件事情，對於一個孩子來說，它意味著「我承認你是一個可以信賴的人」。我們知道，大人是能做到「跟每個人打招呼，但並不會相信每個打過招呼的人」。但孩子不是這樣，因為孩子沒有自我防禦的能力，他必須依賴別人來保護自己。孩子從一出生，最最依賴的人就是母親，如果母親離開，孩子會有一種「生離死別」的感覺，這個就是很多家長都知道的「分離焦慮」的表現。如果您讓孩子跟這個人打招呼，則意味著「她可以相信這個人」；如果您要暫時離開，她可以相信這個人，跟她在一起，直到您回來，這個是「安全依戀」的表現，是孩子社會化發展的第一步。
針對「打招呼」這件事，有兩個禁忌，提示一下您：
1、不要給孩子貼上「內向」的標籤
此處我要特別說明一下，前面已說過內向性格沒什麼不好，此處這麼寫彷彿是對「內向」的否定。因為，在中國人的思維里，「內向」的確是一種性格否認，如果家長以「內向」為緣由來解釋孩子「不打招呼」的行為，更是對「內向性格不好」的認同。所以，我在此處寫「不要給孩子貼上『內向』的標籤」，家長只要知道內向性格沒什麼不好就可以了，不必常把孩子內向掛在嘴邊。
孩子的最初「自我評價」來自於父母、同伴和老師。如果您對人說「我的孩子比較內向害羞」，以此解釋她不打招呼的行為，您的面子是照顧到了，但她在內心裡就會認為自己是個內向的孩子。我們知道，人是有自我暗示的，如果她已經認為自己內向了，那麼就會愈發向著內向的個性方面發展。
補充說明：研究表明，極端內向和極端外向的人是很少的， 大多人居於內向和外向之間。因為內向和外向各有優劣之處，人會隨著自己的成長慢慢地調整自己的性格，使自己的性格盡量居於內外向的中間區域，既能專心做事，又能適應外在環境的變化。這就是不要給孩子「內向心理暗示」的根本原因。
2、不要逼孩子跟人打招呼
「逆反心理」是我們家長都知道的， 越是強迫，孩子就越逆反。
下面是幾個可以借鑒的做法：
1）在孩子面前，主動和別人打招呼，樹立榜樣。
身教勝於言傳，自己做到了，做好了，孩子自己會「模仿學習」。
2）選擇一些關於「講禮貌」的繪本，和孩子一起親子閱讀。
親子閱讀時，請注意不要打斷故事情節，不要與孩子的生活進行對照。讓孩子喜歡故事裡的角色，喜歡和羨慕故事裡的情節，她自然就會以故事裡的角色為榜樣，並對它的行為進行模仿。
