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想要孩子語言理解能力強,放下手機,多和孩子做這件事!

你或許擁有無限的財富、一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金,但你永遠不會比我富有——因為我有一位讀書給我聽的媽媽。

——美國著名作家史翠克蘭·吉利蘭

親子共讀可增強孩子的語言能力

親子共讀,就是父母和孩子共讀一本書。在親子共讀中,孩子不僅會接觸到文字、圖像,同時還可聽到父母繪聲繪色的講述,聽覺器官也被調動了,這將提升孩子對信息的整體加工水平。

英國紐卡斯爾大學的研究人員回顧分析了過去40年間美國、南非、加拿大、以色列和中國的16項相關研究,研究對象為平均年齡39個月大的兒童。結果顯示,與父母或者看護人經常共讀的兒童更善於表達自己,語言理解力更強,其語言水平超出同齡人8個月。

親子共讀讓孩子終身受益

美國哈佛大學教育研究院首席教授凱瑟琳·斯諾指出,親子共讀能激發孩子對書籍的喜愛,能讓孩子在與成人建立親密互動關係時,發展讀寫能力。

閱讀能夠促進兒童的語言能力——辭彙、語法的正確使用,講故事以及解釋事物的能力。和成人一起閱讀,兒童能有機會獲得知識,去理解人們的行為、了解身邊的世界、明白事物運行的規律、知道人們應該如何表現得體。

上海師範大學學前教育系副教授李燕認為,親子共讀會使孩子從小體會到讀書是一件快樂的事,從而培養其良好的閱讀態度。這種良好的學習態度將使孩子受用終身,會給孩子將來的學習、社會適應力、文化修養等打下良好的基礎。

同時,這一過程也是孩子主動參與學習的過程,與看電視被動地接受信息有本質的區別。

語言文字是一種符號,經常接觸這種符號的孩子,其信息加工水平將獲得一定程度的提升,

從而促進其認知能力和智力水平的發展。數據也顯示,孩子的閱讀能力越強,學習成績相對也越優異。多半閱讀能力不足的孩子,學習也比較被動。

親子共讀需要營造良好的氛圍

然而,據中國兒童少年基金會發布的《2017中國家庭親子共讀調研報告》顯示,大多數家庭有意願在親子共讀上投入時間和精力,但是行為跟不上意識,有40.3%的家長了解親子共讀,但很少和孩子一起閱讀。

建議家長們每天都能抽出一點時間,放下手中的工作,放下手機,全身心地投入到親子共讀中。親子共讀需要儀式感,而這種儀式感,與家庭環境所營造的閱讀氛圍有著密不可分的聯繫。閱讀氛圍的營造,不是擺一本書給孩子,限定好時間讓其去讀,更不是在孩子閱讀完,準備一個又一個的問題檢驗他們的閱讀效果。而是需要和孩子一樣投心於書中,同步閱讀、同步探討,和孩子一起因書而皺眉,因書而歡笑,因書而落淚……孩子的眼中不僅有書,還有父母。

有了親子共讀,相信孩子和家長的心會越走越近,留於孩子心底的溫暖也會代代相傳。(范宏博整理)

小貼士

親子共讀的幾種方法

提前備課:給孩子讀書之前,父母先用心讀一讀,預演一下,怎麼讀才更有意思。

角色扮演:當孩子已經熟悉了書中的內容時,爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書,讓孩子深層次體會到閱讀的樂趣。

固定時間:安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光,並使之成為習慣。不必強求每次閱讀的持續時間,專註而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海里留下深刻印象。

重複閱讀:讓孩子多次閱讀,能夠達到背誦的程度。當家長翻開這些書時,讀其中的一部分內容,然後讓孩子看圖「讀」出相關的內容,能讓孩子有一種自我實現感。

想像閱讀:當家長給孩子讀了某些故事或內容後,讓孩子發揮自己的想像力,說出故事中的人物將會如何發展。這是培養孩子創造力的重要途徑之一。

文中圖片來自網路 / 編輯 || 范宏博

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