李瑾玟教授：讓孩子接受挫折教育，培養孩子的責任感和自理能力

挫折即可磨礪人們的意志，讓人們變得更加勇敢，變得更加堅強。挫折又會打擊人們的積極性，讓人們變得無助、不自信。

在挫折面前，人們只有勇敢去面對，才能提升自身能力。如果膽怯的話，只會讓自己的人生走下坡路。

從古至今，但凡有所成就的人，人生處於逆境時，總能砥礪前行，不畏困難與挫折。

孩子在成長的道路上，需要接受挫折教育。隨著孩子的成長，所接觸到的事情較多，遇到的挫折自然會增加。

在小區公園內納涼，鄰居帶著3歲兒子玩耍，在跑步的時候，孩子不小心摔倒了。

媽媽急忙上前把孩子抱起，不停地安慰孩子：「寶寶不哭，摔著了沒？」見孩子在哭泣，媽媽當著孩子的面，用腳跺地說道：「都怪地不好，讓寶寶摔倒了，媽媽打地，寶寶不哭」！

一昧的溺愛，只會讓孩子變得更加自私，不懂得尊重他人，承受能力越來越差。

老鷹是壽命最長的鳥類，當它在40歲的時候，羽毛與爪子已經老化。老鷹要麼等待死亡，要麼承受劇痛獲得重生。

老鷹為了獲得重生，只能將指甲拔掉，讓新的爪子長出來。將羽毛拔掉，讓新的羽毛長出來。

在人生成長的道路上，應當要有破繭成蝶的毅力。唯累過，方得閑；唯苦過，方知甜。

因在孩子幼兒期，學會面對挫折，應對挫折，能夠讓孩子活得更好，孩子將更加勇敢與自信。

01挫折教育具體意義是什麼？

1)培養戰勝挫折的毅力

孩子剛出生的時候，猶如一張「白紙」，等待著父母去書寫。孩子在成長的過程中，就是在不斷戰勝困難與挫折的過程，唯有此才能茁壯成長。

√6個月-1歲的孩子，在此期間，將經歷長牙齒、坐立、爬行等，每一項技能的練習，都需要孩子付出努力，才能真正成功。

長牙齒的時候，牙齦非常癢，正是經歷這個過程，才會長出新的牙齒。學習坐立的時候，並不是一氣呵成，需要寶寶經過無數次的倒下、坐起，最終才學會坐立。

√1歲-2歲的寶寶，則開始學習走路。眾所周知，小孩子學會走路，並不是一朝一夕的事情，而應當要經過長期的練習，最終才學會走路。在此過程當中，孩子摔倒過，站起來繼續練習，只有千錐百鍊，才能學會走路。

事實上，孩子在成長的過程當中，有著愉快的成功，也會遇到各種各樣的挫折。

在幼兒時期進行挫折教育，主要的目的與意義在於，讓孩子在體驗中，學會面對困難，並且戰勝挫折。

2)培養抗挫折和耐挫折的能力

挫折教育的內容是多方面的，不僅有吃苦、生存、社會及心理教育，還有獨立、勇氣、意志及心理承受力等方面等培養。

進行挫折教育的目的，不僅僅是讓孩子吃點苦、受點累，更為重要的一點在於，可以潛移默化的培養孩子抗挫折的能力。

02幼兒遇到挫折的反應

1)焦慮

事實上，當幼兒預感到即將發生不良後果的時候，往往會產生一種複雜的情緒狀態。這是孩子處於挫折時期，較為普遍的心理反應。主要的特徵表現為，煩躁不安、恐懼和擔心。

2)冷漠

有些孩子在遇到挫折後，並不會表現出自己的憤怒情緒，往往是壓抑自己，採用非常冷漠的態度來對待挫折。冷漠表面上是不關心，但事實上卻很在意。

3)逃避

在現實生活當中，很多孩子遇到一點挫折與困難，並不是想辦法如何去克服？而是想著怎麼去逃避？主要特徵是，不敢面對現實，拖延時間，陷入一種幻想當中，在想像當中獲得滿足。

03孩子遇到挫折怎麼辦？

1)榜樣的力量

每一個孩子在成長的過程當中，都應當要有一個好的榜樣，它對孩子有著較大的影響力，將成為孩子成長的目標與動力。

19世紀俄國教育家烏申斯基曾說：「榜樣對兒童的心靈是一股非常有益的陽光，而這種陽光是沒有任何東西可以替代的。」

2)有意吃苦法

近些年來，隨著經濟的發展，人們的生活物質優越，孩子生長在這樣的環境當中，往往會缺乏毅力的鍛煉。

父母為了孩子的成長，應當要有意讓孩子吃點苦，目的在於磨練孩子的意志，讓孩子懂得堅持。

04父母如何培養孩子的抗挫折能力？

1)要樹立挫折教育意識

事實上，無論孩子遇到什麼困難與挫折，父母都想要去保護孩子，盡其所能幫孩子完成。父母的這種觀念，反而會影響孩子。

孩子在成長的過程當中，受點困難與挫折，對孩子來說是有好處的。例如：孩子在做作業的時候，遇到一道不會做的題目，經過認真思考，終於解答出來，這種成功的喜悅，會讓孩子變得更加自信。

那麼，父母就要正確看待挫折，要明確挫折的價值，將挫折看成是提高適應力，磨練意志力的好方法。

2)鼓勵孩子克服困難與挫折

朵朵是一名一年級的學生，課後老師布置了家庭作業，在做數學題的時候，有幾道題目朵朵不知道怎麼做？於是就尋求爸爸的幫助。

爸爸看了一下數學題，感覺並不難。幫助朵朵分析題型，講述具體的解法，然後鼓勵朵朵，讓她自己去思考解答。

雖然爸爸講的比較全面，但是朵朵依舊不知道怎麼做？於是爸爸又跟朵朵講了解題思路。

根據爸爸的解題思路，加之朵朵自己的思考，最終把題目做出來了，並露出成功的喜悅。

父母在進行挫折教育的時候，不光要從理論方面去教育孩子，更應當要從實際生活中，去鼓勵孩子克服困難與挫折。

3)正確引導孩子面對困難與挫折

父母應當要告訴孩子，困難與挫折並不可怕，它們雖然是人生中的絆腳石，同樣也是人們前進的動力。當我們克服困難與挫折，才能通往成功的彼岸。

引導孩子多讀一些偉人傳記，孩子讀的書越多，就能感覺到，人生的道路上，就是在不斷戰勝挫折與困難的過程。

√愛因斯坦發明電燈的時候，歷經十三個月的艱苦奮鬥，試用了6000多種材料，實驗了7000多次，終於取得突破性的進展，才會有萬家通明的景象。

√美國第十六任總統亞伯拉罕林肯，出生在一個貧困的家庭，從小就幫助家裡干農活、提水等。林肯在成為總統之前，做過擺渡工、種植園的工人，鄉村郵遞員。

儘管身處社會底層，但是林肯一直在不斷努力，在不斷奮鬥。戰勝人生中遇到的各種各樣的困難，最終成為美國總統。

在人生成長的道路上，總會經歷這樣或者那樣的困難與挫折，想要成功唯有突破。戰勝困難與挫折，勝利的曙光就在前方。

4)延遲滿足孩子的需求

或許有很多父母並不贊成這種做法，認為這樣的做法，是故意給孩子找罪受。先不要著急，更不要急著下決定。

上世紀六十年代末，美國斯坦福大學心理學家沃爾特·米歇爾，在幼兒園進行有關自制力的心理學實驗。

挑選三十二名學生參與實驗，在實驗開始的時候，在每一位小朋友面前，都會擺放著一塊糖。

並且告知孩子，他們可以馬上吃掉糖。也可以等待十五分鐘再吃，這樣就可以獲得第二塊糖。

結果有的孩子，立馬就把糖吃掉，有的孩子等了一會，也把糖吃掉了。有些孩子等待足夠長的時間，得到了第二塊糖。

這個實驗最初目的在於，研究不同孩子展現出的自控能力。但是，十八年之後，意外發現當年「等待足夠長時間」的孩子，在青春期表現更為出色。

著名的棉花糖實驗，給人們的啟迪是，孩子自制力的培養，與他們未來的成功，有著一定的關聯。

延遲滿足，是為了獲得更大的享受，追求更大的目標。日常父母在教育孩子時，就要注重孩子承受挫折與困難的培養，提高孩子的抗壓能力。

要讓孩子懂得，沒有誰能誰誰便便成功，只有經歷風雨才能見到彩虹的道理。

人生路漫漫，會遇見形形色色的人，也會遇到各種各樣的事。在人生的道路上，應當要具備破繭成蝶的毅力。要有著不屈不饒的精神，在挫折與困難面前永不言敗。

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