為啥越怕孩子有壞習慣，這壞習慣越改不掉？原因還是在父母身上

文|福林媽咪

現在的父母，對孩子的家庭教育很上心，因為知道孩子最初培養人格、性格和其他各種基礎能力的階段，就在小時候的那幾年父母給創造的環境中養成的。

不過，也有的父母發現，自己越教育，孩子反而越不聽話。甚至到之後，孩子居然成為了自己最不想讓孩子成為的人。

前幾天，朋友跟我抱怨，說：自己家的孩子不會說話，見到長輩、老師不知道問好，見到同學、同齡人也不開口說話。我自己就是那種不會說話的人，就怕自己的孩子變成這樣，每次都教育他見到人就打招呼，還給他報了一個學演講的班，結果還是這樣！

為什麼會這樣呢？明明已經很在意這個「缺點」，就害怕自己的孩子會有這個「缺點」，結果孩子偏偏就變成了這樣！

這其實還是跟父母的教育有關：

1、父母「言傳身教」效果大於語言效果

很多父母不想讓孩子有這個缺點，主要是自己身上有這個問題，自己也是深受其害。

比如說「內向」、「情緒不穩定」、「自卑」等現象。

父母會跟孩子說這個問題，會讓孩子自然大方一點。

但是父母在待人處事的時候，卻沒辦法做到「自然大方」。父母的一言一行都深深的影響著孩子的行為。

孩子模仿的能力，可是要比「聽話」能力強很多倍啊！況且還是這種「每天教育」。

所以，父母在教育孩子成長的時候，自己要給孩子做一個好的示範。也就是說，父母要隨著孩子一起成長。

2、父母語言強化「缺點」

還有一種呢，就是孩子犯錯了，父母在語言上會強化孩子的缺點。

比如說，孩子忘了帶鑰匙，有的父母就會說自己的孩子忘性大、有前手沒後手，你這孩子啥事兒都做不好。

為啥忘了帶鑰匙，父母會上升到精神層面呢？不知道，可能是為了讓孩子長記性，一次性記住教訓。但是這樣做有效果嗎？

在NLP思維邏輯層次中環境、行為、能力屬於低三層，信念/價值觀、身份、精神是高三層。

在孩子的低三層出錯的時候，父母不能越層批評，否則會給孩子一個高三層上的錯誤暗示，讓孩子在不易改變的高三層對自己下一個不好的定義。

當孩子做錯事情的時候，父母應該就事論事，不要「上升高度」，以免對孩子產生不好的暗示。

還有就是，不要總是重複提醒孩子曾經的錯誤，或者把孩子做錯事的行為掛在牆上之類的。這也是強化孩子「壞行為」的一種行為。

3、父母自己不懂，但強迫孩子做

還有一些父母，自己也不知道為什麼要這麼做，因為世世代代就這麼傳承下來的，所以自己的孩子就要做。或者，周圍別人都在做，自己的孩子也必須要做。

比如說興趣班，很多家長給孩子報興趣班，是因為周圍的孩子都在上這個興趣班。

至於為什麼讓孩子上這個興趣班，父母也說不上來。

所以孩子提出不想去的時候，父母無法用道理解釋給孩子聽，只能用強迫的方式，讓孩子堅持去上補習班。

還有就是學習，父母總說將來競爭力大、怕孩子吃苦所以要好好學習。

其實呢？孩子不知道啥叫競爭力大，啥叫吃苦，只知道父母在強迫自己。越是被強迫，內心越是要反抗，這是每一個人都有的好的精神！

所以，父母想要孩子有的好行為，在這種「不講理」的強迫下，孩子反而在壞行為的道路上越走越遠。

所以，父母在教育孩子的時候，要站在孩子的角度，通過孩子的需求，給孩子解釋，為什麼要這麼做，為什麼不能那麼做。

不要一棍子把孩子敲暈。

父母在教育孩子時，尤其是怕孩子「走歪路」、「走自己的老路」時，難免會產生焦慮的情緒。但是越焦慮，越無法用正確、合理、中立的態度教育孩子。

父母應該放鬆心態，對孩子的缺點，指正但不嘮叨，讓孩子自然而然的改正。

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