願你一生勇敢，不負聰明

來源：晴媽說（ID：qingmashuo）

今天這篇文章，是討論近期經常被人談起的尖子生問題。

在海淀區，有傳說中的八少八素和早培，有一秒刷爆的英國某英語考試網站，在順義區，有全世界送孩子參加的體育比賽，有每天放學後排滿的最優秀家教列表。無論在哪個區，都不缺少「樣板孩」，語數外成績頂尖且業餘愛好樣樣出色的孩子深深震撼著吃瓜父母。

這兩個區的家庭，無論是從經濟條件、教育資源，還是從孩子的天生遺傳因素，都算是全國最好的家庭了。但她們的普遍焦慮情緒也遠遠高於全國普通家庭。

為什麼會如此呢？

原因很簡單：孩子的資質很好，父母希望讓孩子成為最優秀的那一個。這是「資優生」培養的典型心態。

今天這篇文章，我想聊兩個話題：

1）資優生該如何培養？

2）資優生的問題在哪裡？

01

火爆的天才班和英語考試說起

在很多海淀父母心裡，不知道「八少八素和早培」是值得笑話的。其中，八少是「八中少年班的簡稱，15 歲考大學；「八素」是八中素質班的簡稱，17 歲考大學；「早培」是人大附中早培班的簡稱。這些專門選拔天才兒童的班級，以超前學習出名。頗為類似於八十年代開始興盛的中國科技大學少年班。

本來我以為這類「少年上大學」的班不流行了，也以為「提前學」早已不是父母觀念，但仔細了解一下才發現，最近這幾年這條路還是甚為興盛，甚至烈火烹油之勢超越當年。

據說 2018 年「八少八素」少年班招收 120 人，報名 13000 多人；人大附中早培班報了 14000 多人。英國劍橋英語水平測試 KET 和 PET，開放報名當天就刷爆網站，一秒搶光名額，有的家長報不到北京的名額，就給孩子報外地名額，結果河北、甘肅……名額都沒了。據說還有一些公立和國際學校優秀學生，小學就去考成人托福，成績斐然。

總而言之，瘋狂的尖子生考試。

為何有這麼狂熱的尖子生考試愛好呢？

原因大致有三點：

1）覺得孩子有天賦，不想辜負天賦，想把孩子培養出最頂尖成就；

2）小升初競爭激烈，現在不允許統一招考，於是名校看各種競賽獎項作為名校點招標準；

3）被周圍環境裹挾，就像紅桃皇后，你只有同樣奔跑，才能保持在原地。

今天我先不說後兩點，因為都和大環境相關，有空我再慢慢聊。我今天就想說第一點：認為自己的孩子資質好，想從小按照頂尖人才的方式培養。

我想聊聊，資質好的孩子，要如何成長。

02

從理科實驗班的經歷講起

事實上，我自己小升初的時候，走的就是數學競賽-理科實驗班路線。

天津市的小升初，從二十年前就是白熱化狀態，當時全國很多城市小升初都還是直升，天津市就是統考，市重點、市級區重點、區重點中學層次分明，0.5 分就差出千百個名次。在這種情況下，小學奧數和重點學校點招成為很多學生的重點戰場。當時天津市的重點中學也辦奧數培訓班，在奧數培訓學校嚴格按名次分班。

換句話說，今天很多父母狂熱的路，我二十年前都經歷過。

當時的結果如何呢？

我從五年級開始進入奧數學校，一直在年級一班，而後通過了另一所著名初中的點招，進入超常實驗班。當時天津市只有這一個所謂的超常學生實驗班，五年讀完初高中，高考和競賽兼顧。當時有四五千人報名，我考了全市第七名。

可以說，我算是當時奧數選拔賽的「贏家」。

Photo by Crissy Jarvis on Unsplash.

"那你今天會想要推女兒再走這條路嗎？"

不，我應該不會推女兒走奧數選拔之路。

"為什麼？"

我希望她有更廣泛的生活空間。

"學奧數不好嗎？"

沒什麼不好。只是這條路是一條適合真正對數學有極特殊天賦的孩子，那種天賦類似於有運動天賦的孩子去體育學校做體育特長生。很多要強的孩子也可以通過測試，成功考上，但如果沒有特別的數學天賦，在這條路上走不遠。

"怎麼知道自己的孩子有沒有特殊天賦呢？"

很簡單，熱愛就是天賦。有天賦的孩子會展現出對這個領域極強的興趣。

"興趣也是成功帶來的吧？剛開始沒興趣，也許成功之後就有興趣了？"

這個事情，怎麼說呢……我就是不希望她混淆對「成功」的感覺，和對「事情」的感覺。我希望她能更敏感地體會到，什麼是內心深處真正熱愛的事情。

我還是繼續分享一點我的過往經歷吧。

Photo by Ray Hennessy on Unsplash.

03

兩年前的演講，有關「聰明」

兩年前，我應哈佛大學駐中國代表處的邀請，給他們的一個青少年營的活動演講。

這個青少年營是從全國高中甄選出的優秀學生，層層篩選，都是尖子。雖然是讀書主題的活動，但入圍的難度還是很高。哈佛的活動，畢竟自帶光環。北京一場，上海一場。

兩場演講我都用了同一個題目：《願你一生勇敢，不負聰明》。

我說：「我在這個會堂里講的東西在其他地方可能都不會講，因為有些東西說給一般人聽比較刺耳，但我相信你們會懂。能坐在這個會堂里的你們，都是很聰明的，在各種考試中也能證明你們聰明。而我要講的，就是如何對待聰明，走出聰明帶給自己的桎梏。」

然後我講了聰明可能遇到的問題，也講了我的建議和鼓勵。

第二場演講結束後，會場後排有一個女孩站起來，說：「我覺得你從一開始就說『聰明』，聽著挺刺耳的。」我說：「你說的沒錯，所以我平時在外面並不會講。我只是在這樣一個場合，針對一小部分人講的，我想會有人明白我在說些什麼。」

事實上，兩場演講結束後，都有孩子找到我。

第一場有一個男孩從後面追上我，跟我說：你說的對，我就是那種做什麼都很快的，也得過不少競賽的獎，但我不知道怎麼找到自己的動力。

第二場結束後，有好幾個孩子跑到後台，一個女孩說：我完全明白你在講什麼，我就是像你描述的那樣，從小就是第一名，但很多時候內心會很脆弱。周圍的幾個孩子也點頭。其中一個男孩還提出跟我抱一下，希望得到一些鼓勵。

那個時候，我覺得我的努力是值得的。

是的，很多時候聰明孩子面臨的是共性問題。聰明，是一種很容易被識別的特徵，也是非常容易被周遭環境捧在手心上的特徵。但也因為如此，聰明的孩子也很容易走入一些共同的問題圈。

我也曾經在這問題圈裡徘徊很久。

04

關注成就，還是關注事情

我算是從小被說「聰明」一直到大的孩子。小學第一個學期期中考試，得了年級第一，老師說那一年試卷偏難，沒想到有人能全滿分。從此之後在各級都拿過年級第一，高中畢業也還是學校的第一。

而這個過程，對我而言並不是很困難。我沒刷過題，小學時候放學先在戶外玩到天黑；中學放學去打籃球，從小做學校主持人，也做校園電視台、參與文藝演出、校學生會。學習也不需要父母督促。

總而言之，我沒有感受過學習辛苦。

講這些事情貌似非常裝逼，但我必須在這些方面誠實地講出來，然後才能用同樣的誠實，把我經歷過的真正的困難講出來。

我經歷的真正困難，在於大學之後，當我真正需要面臨人生選擇的時候，內心深處對於自我和事物的感知。

我在大學有一段時間陷入「自我懷疑」的困境，我成績和業餘愛好都算不得出色，自己想要為之努力的寫作也毫無進展。這種時候，我就不停給自己制定「成就」目標，每年都定新年的成就目標，幻想自己某些方面大放異彩。

可是常常事與願違，某一年並沒能做出我給自己定的傑出目標，下一年也沒完成目標，這讓我十分焦慮，常常臨近年末就用盡辦法想趕上進度，例如被退稿的作品發瘋似的修改，期望在年內發表出來，完成我對自己設定的目標。而這樣就越發不成功，更懷疑自我。

直到過了好幾年，我才慢慢發現癥結所在：我混淆了對「成功」的感覺和對事物本身的感覺。

舉個例子，如果喜歡的是站在第一名的領獎台上，那麼游泳時想的更多是成功的步驟；但如果喜歡的是游泳本身，那麼游泳時感受的可能是身體和水接觸的感覺，人在水下奇妙的變化，調動身體肌肉撥開水面的觸感，頭腦中想的是更純粹的身體姿態的細節。

弔詭的是，在人生的很多領域，以前者心態都不如後者心態帶來真正的成功。

我第一次意識到這一點，是在一堂大提琴私教課上，當時我已經學了兩三年，給自己的目標是今年學到能在年底的聚會上拉曲子。但是有一次上課的時候，老師打斷了我的演奏，直言不諱地問我：你是不是沒有在聽你拉的聲音？你真的聽不出來聲音本身的音色好壞嗎？那個時候我發現，我確實沒有全身心感受聲音，我只關心儘快推進練習曲的進度。

這件事本身給我很大的刺激。我開始慢慢感受到，當其他人真正喜歡一件事的時候，在他們做這件事的時候是怎樣全心投入的。

跳舞的時候，專註的是肌肉和身體的感覺。寫作的時候，專註的是記憶引起的細微情緒。研究數學的時候，專註的是方程兩邊的意義。我羨慕他們那種發自內心的專註，能夠每天沉浸其中，而不讓隨時隨地的進度審查干擾心流。

不能沉心感受事物，是任何領域無法精進的最大障礙。

05

局部最優 vs. 全局最優

正是在這個時候，我意識到「聰明」給自己設下的障礙。

我曾經太過容易地達到各種事的成功，因此習慣於站上山頭的感覺。恨不得一腳就邁上山頭。我熟悉的就是怎樣每年在各種山頭打卡，無論是各式各樣的考試，還是學校里的學生組織和各種文娛活動中打卡。

可是校園裡的小山頭，對於人生的高山而言是無關緊要的。人生中的各個行業領域，都是一生攀登而到不了頂端。如果熟悉的只是山頭打卡，往往沒有耐心一步一步踏實走山路，更無法接受那種「看不見頂端、只是一直在路上」的長期登山過程，那就做不到真的卓越。接受不了寂寞長路，就完全不能攀登任何真正的高山。

原先有一個說法，當人工智慧AI尋找策略的時候，很容易把自己卡死在「局部最優」，也就是某個小山頭。演算法往任何一個方向探索都會發現比現在更差，因此不被接受，就無法下降到谷底，也就不能找到更高的真正「全局最優」。

我曾經的問題，可能也是很多聰明孩子會遇到的問題：習慣於快速站上山頭，不習慣於長久在山路上摸索。

對我來說，從小到大各方面的成績和輕易性，讓我誤以為成就感就等於興趣。我想嘗試各種事情，其中有很多並不是因為我有沉醉的愛，而是因為我喜歡給自己打勾：你看我又會一項新技能了，你看我這也好，那也好，什麼都好。其中絕大多數都像考試，每年都能向人展示。

可是真正的人生是什麼樣的呢？

真正的人生成就，屬於極致的沉醉者。在更廣闊的世界中，在更長久的人生里，最終是對一件事極致的敏感和熱情，才能讓一個人摸索出攀登的道路。就好像全世界不存在，只有自己和自己正在做的事情。那種時刻，內心澎湃如大海。聽一個音符，就像音符里包含宇宙；推一個公式，願意數十年如一日；寫一行代碼，就像全世界都安靜下來。

想要在真實世界裡做出一些重要的事情，就需要一個人將自己全然打碎，忘掉所有既往，有一種從山腳開始攀登的赤子之心。然而很多習慣於在小山頭上用成績證明自己的人，不願走下山谷，被卡死在自己的小山頭上，也就很難攀登真正永無止境的高山。能走出這一步，需要的勇氣多於才華。

換句話說，有的時候，「聰明」阻礙了真正的「勇敢」。

06

願你一生勇敢，不負聰明

回到教育上，對我的小孩，我有什麼樣的期望呢？

我希望她能真正對內心誠實而敏感，找到自己一生所愛。

我曾看到一些人工作的樣子，用高超的科技做CG動態，他們日復一日進行繁複的處理，但是為此興奮，為了想像的實現而廢寢忘食。我也知道真正熱愛數學的人是什麼樣子，那些數字和符號，是他們頭腦中閃閃發光的星星。我見過沒學過繪畫，卻成為暴雪第一流美術師。我見過頂著「成功者光環」的人志得意滿做電影，最後狼狽收場的，也見過真的熱愛電影，從劇務吃盒飯做起，每天看幾小時電影自學，最終呈現出劃時代作品的人。

換句話說，我見過「頭頂有光」和「內心有光」的人，後者比前者的道路遠得多，能走向無窮。

我會讓女兒嘗試各種東西，學數學、學語言、學一點藝術、學一點音樂、學一點體育，也學一點科學，但我不會對短期成就有要求。我只是希望她能在廣泛的接觸中，對內心敏感，慢慢摸索出內心真正光亮之所在，摸索出自我的樣子。

我不覺得資質好的孩子，一定要超前學習、跳級，甚至不覺得資質好必須進入頂尖學校。事實上，「最頂尖的位置」是很多人嚮往的位置，但它也只是千萬個位置之一。如果資質好變成了「必須搶這個位置」，那其實是降低了自己的自由度。

在我面臨畢業選擇的時候，我周圍很多人的選擇是十分局限的。理工科對人生的選擇，基本上是在頂級高校或者公司做科研；社科類對人生的選擇，局限於一些投資機構、大銀行、諮詢或世界 500 強，職位選擇不外乎幾類：諮詢、投資、研究、管理實習生。在那個時候，覺得似乎全世界只有這幾個職業，其餘都是不可考慮甚至不存在的。

後來接觸的領域更多了，看的世界更大了，才發現這幾個職位只不過是全天下千百條路中間的幾個，它們確實挺好，只是遠遠不意味著全部。我們每每做一些項目，發現很多領域有廣闊的市場、全新的血液，但鮮有名校生參與。一些新興業務蓬勃發展，創意產業一天天變化，到處都是新的項目機會尋找人才，而這些流動的世界，鮮少出現在名校生眼裡。

這個世界上，形形色色的職業太多了，在創新時代有一些工作可能很多人都沒聽說過。

設計顏值與交互俱佳的新產品、策劃體驗豐富的浸入體驗、為歷史人物設計虛擬現實呈現、規劃突破傳統邊界的跨界互動合作、以想像力為核心的內容事業、對精準用戶群體有吸引力的圈層事業、新科技與新的社會形態結合、與現實發生交互的電影導演、聲音裝置藝術家、氣味品鑒師、虛擬偶像打造者、遊戲設計大師……

我相信，未來一定只會有更多選擇，更多路徑。企業形態革新的速度也只會越來越快。只要人生不給自己太多條條框框限制，總能找到自己喜歡的那條路。

在這樣的時候，怕的不是一無所有，怕的是自我設限。越是資質優異的孩子，越是容易被校園成就的優秀困住，站在既往成功的山頭上，走不出破釜沉舟的一步，無法從零開始，找不到真心想要攀登的高山。這個世界上的高山太多了，每一座高山都是要窮盡畢生的力氣，一小步一小步行進。如果沒有熱愛，根本無從選擇。而如果沒有自我發現的敏感，根本無從產生心底的熱愛。

發現熱愛，需要自由的時間空間。

所以如果問我考各種競賽和特長班好不好，我會很明確地回答：可以考，但是不要佔據孩子自由探索的時間精力，更不要讓孩子心中只有短期競賽，不懂人生的長期旅途。

只有拋卻聰明給自己的所有包袱，走到谷底，找到真正能讓自己淚流滿面的事物，才是支持生命的長久力量。

我只願你一生勇敢，不負聰明。

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作者簡介

郝景芳，作家，芳景科幻工作室創始人，兒童通識教育品牌童行學院創始人。

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