外向型孩子有哪些情緒和社交特點？

林林九歲了，從上幼兒園開始他就成績優異、團結同學、愛好社交，是班級里的佼佼者。但漸漸地，林林變得不那麼突出了。升入三年級，他們開始參與學校的升旗儀式，但是老師選出來的升旗手卻不是林林，林林覺得很不適應。

老師原本安排林林當護旗手，但是林林問老師：「老師，為什麼王佳能當升旗手，而我只能當護旗手？」老師沒想到林林會這麼問，一時語塞，想了想才說：「其實，升旗手沒有固定的人，同學們是可以輪流擔當的。你和王佳都很優秀，下次由你擔任升旗手，好不好？這次，你和吳明當護旗手，你們身高相當，隊形會更漂亮的。」

林林對於老師的回答並不滿意，因此他噘著小嘴，一直不高興。因為沒有如願以償地成為升旗手，他鬱鬱寡歡了好幾天。

看到外向樂觀的林林突然變得沉默寡言，老師有點不忍心，也覺得林林需要適應不當主角的日子。

外向型兒童很喜歡成為社交的中心，成為眾人的焦點，所以他們往往表現出很強的社交慾望和表現慾望，並且積極進取，往往出類拔萃。然而，一個人不可能永遠光芒萬丈，就算是太陽，也有日落的時候。

就像上面事件中的林林，當自己不再是眾人的焦點時，就會感到非常失落。這類孩子雖然平日里性格開朗、樂觀自信，但是他們一旦沮喪起來，就會馬上變得沉默。

也就是說，對於外向型孩子來說，他們的情緒往往來得快，去得也快，很多時候他們會突然因為不如意而變得沮喪。他們在社交中也表現出很強烈的自我意識，希望每個人都能圍繞著他們轉。遺憾的是，一旦自己不受矚目，他們就會感到失落和沮喪，而且這種心理落差對他們情緒的影響是巨大的。

在通常情況下，大多數人都覺得外向型兒童不容易出現情緒問題。殊不知，外向型孩子也會面臨情緒障礙。他們很容易情緒激動，即情緒波動的幅度大。按照情緒的鐘擺效應來說就是，他們感受正面情緒的能力強，同時他們遭受的負面情緒的打擊也更大。因此，他們一旦受挫，就會變得很難自控，容易採取極端的行為對抗父母的管教或者是權威，比如逃學，或做出一些出人意料的事情。

外向型孩子雖然很好溝通，但是一旦他們情緒失控、心理失衡，很容易就會出現各種各樣的問題，甚至還會演變成青少年犯罪。所以，父母對於性格外向的孩子，不要覺得不需要管教，更不要覺得他們的心理承受能力強，所以對他們置之不理。

作為父母，只有深入了解外向型孩子的心理特徵，才能更好地引導和幫助孩子擺脫社交困境，從而更好地充當孩子的引領者，幫助孩子成為處處受歡迎的人。

為什麼外向的孩子朋友雖多，但是友誼卻不能持久？

濤濤是個特別喜歡交朋友的孩子，也希望每個人都能接受、認可、喜歡自己。然而，到了小學之後，濤濤明顯感到自己的朋友沒有那麼多了。班級里的同學雖然也和他說話、打招呼，但是都不像幼兒園裡的小朋友一樣對他那麼熱情了。

濤濤發現，班長磊磊有很多朋友。濤濤有些不服氣，他覺得自己也很優秀，不知道磊磊到底比自己強在哪裡，更不知道磊磊為什麼有那麼多朋友。於是，他決定要在朋友的數量上超過磊磊。思來想去，他決定開展交朋友的策略，像在幼兒園裡以糖果吸引小朋友們一樣，用同學們喜歡的東西吸引他們，從而與他們成為真正的好朋友。想想自己身邊每天都圍繞著很多小朋友，濤濤就覺得很開心。

為此，濤濤想了很多辦法，比如帶一些小禮物分給同學，有的時候他還會主動幫助同學解決困難。不過，一個多月以來，濤濤雖然付出了很多，卻沒有如願以償地交到更多的朋友。

磊磊過生日的時候，邀請全班同學去他家裡玩，而且大家還一起給磊磊唱生日歌；濤濤過生日的時候，只邀請到十幾位同學。濤濤為此很不開心，生日那天一直悶悶不樂的。

媽媽問濤濤：「寶貝，你為什麼不開心啊？你看，同學們都來給你過生日了！」濤濤苦著臉說：「磊磊過生日的時候，全班同學都去給他過生日了呢！」媽媽笑了，說：「原來你是因為這個不開心啊！那麼媽媽問你，朋友一定是越多越好嗎？在危難關頭，一個知心朋友也許能幫上大忙，很多泛泛之交卻未必能幫上一點忙，你選擇哪種朋友？」

濤濤想了想，說：「我還是選擇前者。」媽媽讚許道：「這就對了。看來濤濤還是很聰明的嘛。其實，朋友不在多而在精。你看看那些典故中，只有真正的好朋友才能同甘苦共患難！」在媽媽的安慰下，濤濤不再認為朋友多代表面子足，終於和朋友們開開心心地玩了起來。

很多外向型孩子都喜歡成為眾人的焦點，也希望自己贏得他人關注的目光。殊不知，一個人即使再優秀，也不可能使所有人都滿意。所以交朋友要看緣分，看彼此是否趣味相投，這樣才能交到志同道合的朋友。遺憾的是，孩子還小，很難懂得「人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之」的道理，只知道朋友多代表自己人緣好。實際上，朋友不在多而在精，真正的朋友哪怕只有一個，也足夠了。

有的時候，外向型的孩子遇到外向型的孩子，他們就像兩團火一樣相容。但是對於內向型孩子，他們大多數是慢熱型的，哪怕接受了外向型孩子的熱情，也很少會馬上積極主動起來。

鑒於此，父母一定要引導外向型孩子腳踏實地交幾個志趣相投、真心真意的好朋友。從另一個角度來說，一個人的時間和精力是有限的，朋友太多，難免照顧不周，從而很難維護好友誼。反而有適當的朋友，更能夠加深感情，時不時地在一起玩耍，隨著交流的深入，彼此間的友情也會越來越深。這樣一來，得到和失去之間也就得到了更好的平衡。雖然沒有那麼多的朋友，但是朋友都是真心相待，而且是值得信賴的。

外向孩子也會患社交孤獨症

什麼是外向孤獨症呢？

外向孤獨症，指一些人在日常生活中很善於交際、有很好的人緣，看似"外向"，實則"孤獨"，沒有可以傾訴內心情感的朋友或可以傾訴內心情感，朋友不在身邊的時候就會感覺到失落、不安、空虛。

有個做心理醫生的朋友曾經接受過一位「外向孤獨症」的孩子：

小雅是個很外向的女孩，不但和同學相處得很好，和父母的關係也很好，就像朋友一樣親密無間，她不管有什麼事情都會第一時間主動告訴父母。

認識小雅的人都說這個孩子性格好、和氣友善。但是父母偶爾會發現，小雅獨處的時候神情總是很落寞，眼神茫然。而且她雖然平時很健談，但有時會拒絕出門和見人。

看到小雅如此矛盾的表現，父母很擔憂，甚至胡思亂想，懷疑小雅患了人格分裂症。

小雅的父母帶孩子來到心理醫生的朋友這裡做了諮詢，朋友看了後說小雅這種表現屬於「外向孤獨症」。

所謂外向孤獨症，就是雖然看起來非常樂觀開朗，而且擁有好人緣，和誰都能聊得來，但是實際上他們內心深處很孤獨，心裡話從來不向他人訴說，似乎也無人可說。他們十分害怕獨處，因為獨處時他們會感受到深深的孤獨和不安，也會覺得非常空虛。獨處之後，他們也不想主動和人交往，畢竟他們在他人面前表現出來的健談很難一直保持下去，所以他們內心深處其實不願意表現最真實的自己，所以孩子才會出現「人前健談，人後沉默」的現象。

事實上，外向型孩子也會有寂寞和孤獨感，不過這種孤獨和醫學範疇內的「孤獨症」截然不同，也沒有那麼嚴重。

當孩子出現這樣的感受時，父母可以引導孩子進行一些安靜的活動，比如看書、畫畫或者聽音樂，讓孩子能夠真誠地面對自己的內心，接受真實的自己。

外向型孩子的孤獨癥狀往往被掩飾起來，不會完全表現出來。這是因為他們平日里已經習慣了外向，習慣了喧鬧著對待這個世界，所以哪怕他們偶爾感到孤獨，也不會表現得那麼明顯。

因此，父母往往意識不到孩子的心理存在一定的問題。而且，很多時候，父母或者其他長輩會對孩子形成一種刻板定論，覺得孩子就是外向型性格，所以即便孩子有一點點反常，也不會懷疑孩子患了「外向型孤獨症」。孩子的這種癥狀被父母忽視了，孩子的心理需求也就無法得到滿足。

作為孩子的領路人和監護人，父母應該多多關注孩子，耐心地觀察孩子的行為，尤其是反常行為。同時，父母還要體察孩子細微的改變，從而及時幫助孩子疏導情緒，擺脫「外向型孤獨症」，從而讓孩子真正快樂起來。

讓孩子做自己，不要逼孩子變成外向性格

哈佛大學神經科教授卡爾·施瓦茲教授認為，那些在2歲時表現出靦腆內向的孩子，即使在他們長大到18歲，他們的性格還是內向的。

英國心理學家艾森克也發現，外向型性格的孩子和內向型性格的孩子存在生物學上的差異。內向的孩子，他們的大腦皮質的蘇醒水平更加高，即內向的孩子對外界刺激會做出更加敏感的反應，他們不需要做太多的工作，就能讓大腦處於高度運作。

珍視你家內向的孩子

如果你家的孩子內向，請再也不要強迫他們變得外向了。請珍視你有一個內向的孩子，給他們建立一個正確的人生觀。告訴他們，你欣賞他們的內向，因為內向不僅是一筆財富，更是他們與眾不同的特質，是值得尊重與理解的品質。

內向不僅是他們挖掘內心潛能的優勢，更是他們排除干擾的最好屏障。內向也可以跟人交往、也可以有自己的社交和圈子，有自己的知己朋友，有自己的舞台和天地。

他們可以踏著自己的節奏，去追逐生命中的無數燦爛，也可以有他們自己的小空間，只要時間的沉積，便能綻放自己。

所以，父母不要再為孩子是內向還是外向而擔憂了，要相信，不管孩子是內向還是外向，孩子終將擁有屬於他們自己的人生。

小結：

不同性格的孩子都會有精彩的發展和人生，都會積攢屬於自己的知識、能力和能量。

正如心理學家榮格所說:人可以從不同的事物中汲取能量。外向的人可以從和他人的相處中得到能量，而內向的人可以從獨自的思考得到能量。內外向的性格都有各自的優點，不必太刻意去改變什麼。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！