「熱論」教育恢復留級制？利弊如何？
今天我們一起討論下教育恢復留級制，是利大於弊，還是弊大於利？所談不當之處，希望您在文後評論為盼！
大家都知道，現行的基礎教育階段，尤其是義務教育階段，是不容許學生留級的。強行升級到底有沒有好處，肯定是有的，但是帶來的不利影響更大。
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一、為什麼不留級：
以前，甚至更早的時間裡，我們國家是存在留級制度的。但在2006年修訂的《義務教育法》里，把取消留級寫在了法律裡面。主要原因有：
1、擠占義務教育資源：很早以前，我們國家各個地區普遍存在小學生上學難的問題，教育資源被能上的起學的學生上了，對其他孩子不公平。
2、對學生心身發展不利：留級是因為成績差，這樣嚴重違背了素質教育，不利於學生的健康成長，影響孩子的健康成長。
3、留級會增加教育成本：留級就會增加教育年限，本應該九年完成的義務教育有可能會拉長，這會增加教育成本。
4、學籍管理系統不輕易留級：現行的中小學生生學籍管理系統，學生學籍每年自動升級上一年級，除非有特殊原因，如生病時間耽誤學習時間過長，需要相關證明才可以留級。
二、不留級惹的禍：
1、部分學生無法同步學習：這是不留級最大的弊端，不說小學生了，我所帶的初中學生，好多學生功課每門都考個位數的成績，而且都是選擇題蒙的。數學乘法口訣不會，英語26個字母不會，語文不會寫一篇完整的作文······
2、身心備受煎熬：這些功課無法學習的學生，在課堂上幾乎就是聽天書，無法接受，而且考試成績差，自卑感油然而來。他們每天還要堅持上課，做作業，無疑對他們的心身是一種煎熬。
3、心理「壓力三大」：作為義務教育階段的學生，他們的生理、心理正處於迅速發展的關鍵時期。但由於學習不好，也許被教師忽視，也許同學會恥笑，也許會被貼上「差生」的標籤。這樣心理難以正常發展。
4、嚴重影響孩子的全面發展：不留級，首先挫敗了學生的積極性，因為是差生，學習沒有動力，會懷疑自己的能力。嚴重打擊孩子的自尊心和自信心，成績不好，容易自暴自棄。
5、容易產生厭學情緒：許多學生有厭學情緒，其中很大原因是學習成績不好，學習沒有自信。如果教師、同學有所忽視，就會厭學。
6、對孩子嚴重不公平：同樣的年齡，同樣接受教育，起點很公平，但由於種種原因，成績跟不上，使兩級分化嚴重，對於孩子來說，很不公平。
三、建議留級，有什麼好處？
1、聽聽權威人士怎麼說；
2、留級有利於尊重學生個體差異：對所有學生實行一刀切的升級辦法，對於學習能力差，個體發展緩慢的學生來說，很不公平。選擇留級再學習的方式，就是尊重學生的個體差異。
3、留級有利於教育質量的提高，尤其農村地區：不管學生學的如何，強制升級，無疑不利於教育整體質量的提高。尤其農村地區的教育質量就會有很大的提高。
4、留級給學生更多的機會：有個別學生學習不好是其他原因導致的，選擇留級就會給他們更多的可能性。而留級多次學習還不好的，他們就會意意識到自己可能更適合發展其他方面。
總體來說，留級的利大於弊。無論對孩子個體發展，對家長、教師和教育來說，都是有很大好處的。但是，也不能僅僅單憑孩子的學習成績來判定是否留級，留級還需要有新的制度產生，從教育資源、教育公平、義務教育等方面綜合考慮才是王道。
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