三招讓孩子愛上閱讀

關於閱讀的重要性，深入到美國基礎教學第一線的我是深有感觸的。不用說全國範圍內推廣的共同核心教學標準（Common Core State StandardsInitiative）將重心只集中在閱讀和數學兩大塊，連我們學校學前班（Kindergarten，在美國屬於義務制範疇內的第一年正規教育）的小朋友都參與進來。

比如我們舉辦的Reading Challenge活動，由家長負責每天給孩子讀書並將書名和數目記錄下來，每周提交給老師。有的小朋友一周居然能讀30本書，而這樣的小朋友所具備的識字和閱讀水平已達到二年級平均水平，從而被選入學校的資優生項目（即gifted program）。

對於英語非母語的中國孩子，閱讀則是比數學更難過的坎。那麼如何能培養孩子的閱讀熱情，在閱讀為王的激烈競爭中脫穎而出呢？今天我們與大家分享來自弗吉尼亞大學心理學教授Daniel Willingham（杜克大學心理學本科，哈佛大學認知心理學博士，長期關注認知心理學在基礎教育方面的應用，著有多部暢銷書）的觀點。

怎麼能讓孩子真正地熱愛閱讀呢？

首先我要強調的是，教孩子閱讀和教孩子熱愛閱讀是有很大區別的。很多研究表明，那些能在閱讀中獲得愉悅的孩子在學校和生活中的表現都好於其他孩子。而幫助孩子真正熱愛閱讀的最顯著辦法就是以身作則，即樹立一個熱愛閱讀的榜樣。

第一是使孩子感知到閱讀是我們這個家庭極為重視的價值。要讓孩子知道，我們全家都是樂於學習新知識、了解新事物的，而閱讀是實現這一目的的最重要手段。孩子需要建立起這樣的觀念：我是這個熱愛閱讀的家庭中的一員。

第二點建議是盡量使閱讀成為孩子能做的事情中最有吸引力的一項。換句話說，即使他們挺喜歡讀書的，但如果有什麼更有趣的東西是他們觸手可及的（比如在美國很多家庭都有的電子遊戲XBOX），孩子當然會選擇更好玩兒的那個。所以，家長要做的是在閱讀時間裡不要讓孩子有機會接觸到眾多當下的娛樂設備。

如果孩子還太小，怎麼能使他們喜歡閱讀呢？

在上幼兒園之前，家長能做就是讓孩子多聽：給他們大聲朗讀含有很多押韻詞語的圖書（比如蘇斯博士Dr. Seuss的書），或者玩些跟押韻有關的遊戲。一旦孩子基本明白押韻是怎麼回事，我們就可以把遊戲變得更炫更複雜一些。因為押韻的語言聽起來特別有趣味性，孩子們玩起來這類遊戲根本停不下來，因此也就能不知不覺地提高閱讀識字水平，還增加了閱讀中的樂趣。

如何看待使用獎勵手段來鼓勵孩子閱讀？

獎勵手段是有起反作用的潛在風險的。因為這意味著家長在向孩子傳達這樣的信息，「這並不是我認為你自覺自愿會做的事情。」我們付錢去讓別人做一些不開心的事，那麼當我們不付錢時，他們肯定不會願意繼續做這件事。所以，當我們使用獎勵手段時，實際上是暗示孩子，「讀書可不是一件有趣的事情。」

對待兩種不同情況（沒獎勵和有獎勵），孩子對自己閱讀初衷的反思也會截然不同：我讀書是因為我就是那種喜歡讀書的人；我讀書是因為爸爸給我獎勵了，哪天他要是不給獎勵，我才不會讀書。因此，我的建議是在可能的範圍內不要去嘗試用獎勵來賄賂孩子讀書。

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