出生、出路與抉擇！在讀書這條路上，孩子能走多遠？

新聞 08-08

萬事通說

《出路》,這部紀錄片在豆瓣上打出了9.1的高分。

中國有句老話：「萬般皆下品，惟有讀書高」。

製片人鄭瓊用了六年多來拍攝——

三位主人公：馬百娟、徐佳、袁晗寒

一個是甘肅大山深處的小女孩兒，餵豬、做飯、背穀子，笑嘻嘻地走十幾里盤山路，去讀只有5個學生的小學；

一個是湖北的高三複讀生，天不亮就從出租屋起床，在被書本、試卷圍起的課桌上，緊繃著臉備戰第三次高考；

一個是嚮往自由的北京女孩，高中退學後，畫畫、寫詩，一邊準備申請留學，一邊自己做傢具開咖啡廳。

六年里，他們長大成人，尋找各自的出路——

馬百娟

甘肅會寧縣山溝溝里的女孩馬百娟10歲才有上小學的機會，她曾夢想到北京上大學，但小學還未畢業便被家人退學，等待著她的生活是：嫁人、打工。

《出路》拍攝結束後，16歲的馬百娟嫁給了她的表哥，平日在一家陶瓷廠打工。

採訪時，鄭瓊想起一幕她未來及拍下來的畫面：馬百娟用手撐著牆，不斷地踮著腳往牆裡看。鄭瓊一開始不知道她在看什麼，旁邊的人提醒說：她在找她的表哥。鄭瓊有點遺憾沒能把這一幕拍下來，「這是她對愛情的期待」。

在當下的鄭瓊看來，對於馬百娟的內心世界，她可能只看到了冰山一角，還有很大的浸在水面下的世界，她未能走進。

徐佳

已經第三次參加高考的湖北小城高中生徐佳，終於實現了父親的遺願考上了大學，這似乎意味著這個農民工家庭「進階」的可能。

在徐佳第三次準備高考時，他在鏡頭前談論起自己「害怕失敗」，哽咽，無助，坐在他對面的鄭瓊「隨時都能看到他的驚恐，還有快要崩潰的那種神情」。

徐佳背負著整座家庭的「大山」。去世的父親留下遺願希望他能考上大學，第三次高考時，他終於完成了父親的遺願。而在徐佳大學的課堂上，看到卻是很多學生趴在課桌上睡覺，「大家把高考當做生命中最重要的事，它結束了就像是到了生命終點一樣，像是在過度補償」。

不過很快，徐佳便要開始找工作，繼續他身上的「使命」——維持自己和家裡的生計。「徐佳的自我是特別微弱的，他太早就把滿足別人的需求當成第一需求。」

在國外剪片子時，當德國的工作人員看到片中的徐佳將「要給她一個交代」當做結婚的理由時，十分不解：難道他們不應該是因為很相愛而結婚嗎？

袁晗寒

袁晗寒，生長於北京，從幼兒園到高中都在「最好的學校」里接受教育，然而她先於高考退學，在優越自由的環境中找尋自己的價值和意義。

從高中退學不久的袁晗寒坐在家中的鞦韆上，跟鄭瓊說笑般地講述著自己退學的經歷：「那個老師特別討厭，她每天以跟我較勁為樂趣」，「有一天我正在宿舍玩呢，我媽給我打一電話說：袁晗寒咱們捲鋪蓋卷回家吧」……。

這帶給鄭瓊極大的衝擊：「她一路上了北京最好的幼兒園、最好的小學、最好的初中、最好的高中，怎麼就可以如此輕易地放棄了我一生可能都摸不到的，那麼多人削尖了腦袋想擠進去的地方？」

在沒有攝像機時，袁晗寒的媽媽對鄭瓊說：假設我的孩子在二三線城市的話，我要讓她死也要死在學校里。而現實中，袁晗寒在這個媽媽的眼中是一位藝術專業的「天才少女」。她可以對學校「說不」，並在千軍萬馬爭過獨木橋時嘗試著自由的滋味。

這種差異帶來的衝擊也是鄭瓊想要拍攝《出路》的緣起。

除了資源和環境上的自由，袁晗寒思想上的自由也吸引著鄭瓊。在鄭瓊看來，袁晗寒對很多事物都有自己獨立的看法，她很有創造力，也很果敢，可以自由地去做決定。

出路

作為一個紀錄片，其實是沒有什麼想表達的主觀態度的。作為觀者，你看了片子之後，你讀到的信息或者說你感受到了是什麼就是什麼。

萬事通老師來分享一下自己的感受：

1. 不得不承認：其實每個人就是生而不公的。

正如一位觀者所說：好像條條大路通羅馬，但是對於這三個人來說，袁晗寒可能就生在羅馬，徐佳是知道羅馬在哪，我要去，馬百娟壓根就不知道羅馬這個地方。所以從頭到尾我們感受到的都是特別絕望的東西，集中在馬百娟身上。這是三個不同的階層，可能第二層和第三層跟我們更加接近。但最底下那個階層，特別像中國改革開放這麼長時間，隨著經濟的發展，他們特別像是一個被遺忘在某個黑洞里的一個階層。

2.好的教育應該喚醒生命，喚醒這種生命意識，然後給人一些學習能力。就是哪怕可以輟學，但是我要有一些學習能力，我還可以繼續學習。但比較遺憾，我們目前教育並沒有實現這個功能，所以馬百娟學的那些東西，都是跟社會脫節的。徐佳其實整個是被洗腦的，他的想法都是別人的想法，都是社會的想法。

3.每個人都在不同的生活裡面對著不同的挑戰，尋找著各自的出路。請勇於打破自己的天花板。