日式校園霸凌：家境好的學生更容易被欺負

日本的文學或影視類作品裡常能看到校園霸凌的身影，媒體也接連爆出學生疑似遭欺凌而自殺的新聞。

日本確實是一個校園霸凌頻頻發生的國家。據2015年主要針對經合組織（OECD）成員國的一項國際調查顯示，儘管在年頻率霸凌數據方面，日本位居後列，但無論是月頻率還是周頻率，都擠入了前八名，是僅次於英國頻率最高的發達國家。據日本數據分析人士所言，日本的校園霸凌呈現這樣的特徵：對於特定個人的窮追不捨事件較多，即某個人會被反覆霸凌；學習好的、家境殷實的孩子更容易成為目標。

調查名為PISA調查，通常每三年舉辦一次，以世界各國15歲的在校生為對象，與學生直接交流來了解他們的學習能力、學校生活、意識心理等；校園霸凌是2015年新上線的項目，除成員國以外，合作國也在調查範圍內，總計54個國家。

反覆欺負同一個人

調查人員將「霸凌」解釋為以下幾類：「任何形式的欺凌」、「孤立行為」、「言語嘲弄行為」、「肢體推搡行為」、「威脅行為」、「個人物品被破壞/藏匿行為」、「惡意造謠行為」。統計方式是讓學生自己申報。

單純從年頻率數據來看，日本堪稱是「校園霸凌較少」的國家，因此也有部分日本媒體以此為噱頭進行報道；但分析人士表示，「這是大錯特錯」。

在日本，或許校園霸凌的「廣度」不足，但集中在特定個人的案例尤其多，從這個角度考慮，日本和其他發達國家相比，是校園霸凌發生數量較多的國家。且從霸凌類別統計，「言語嘲弄行為」及「肢體推搡行為」的次數最多；其他發達國家如英國、美國，「孤立行為」的頻率較高。

學習成績與校園霸凌的關係

將學習成績與霸凌類別作對比，通常認為成績越差的學生越容易「被嘲弄」、「被肢體暴力」、「被惡意造謠」。

以為好學生就能高枕無憂？錯！比起成績差的，成績好的更易成為目標。值得玩味的是，其他國家並不存在這種比例關係。無論在哪個國家，使用「言語嘲弄行為」這一方式的霸凌頻率都是最高的，只是日本特別多。

家境與校園霸凌的關係

按照一般經驗來看，家境困難的學生常常是被霸凌的對象，他們佔有社會資源較少，霸凌者認為「欺負了對方也很難還手」，而調查也確實顯示經合組織的33個成員國中，有25個國家擁有這樣的傾向，最嚴重的是法國。

然而日本與法國呈現完全相反的趨勢，家庭條件較差的學生被霸凌的頻率排名在第19位，有錢人家的孩子受欺負的頻率反而位居第二。分析認為，此現象是日本的學校里容易出現對這類「強者」產生嫉妒心理的緣故所導，也於日本社會文化息息相關。

不可不知的校園霸凌知識

校園霸凌問題是世界性難題，隨著人類文明的進步，越來越多的人開始重視這一現象背後的負面影響。

校園並非純潔的象牙塔，青春里有太多陽光抵達不了的陰暗面。2010年，美國一個高中生創立了「紫色紀念日」，以哀悼因受網路暴力而自殺的泰勒·金文泰(Tyler Clementi)。在眾人的支持下，如今「紫色紀念日」已經演變為國際活動，呼籲全世界關注並反對針對青少年、LGBT人群的欺凌行為。

霸凌是種給他人的身體與心理帶去攻擊的行為，且可能會在某段時期內重複實施。霸凌者會利用自己在某方面的優勢，去控制、傷害對方，而對受害者來說，霸凌可能是無緣無故發生的。霸凌在校園裡較常見。

或許很多人納悶，為何在日本，有錢的、學習好的反倒成了被霸凌目標？除了嫉妒等因素，事實上，只要一個學生和其他人較不同，就很可能成為被攻擊對象。

受過霸凌的人，如果沒有外界干預和自我救助的意識，極有可能留下嚴重的生理及心理後遺症，如免疫能力下降、焦慮、抑鬱、社交障礙等，甚至走上自殺之路；有一部分受害者日後也成為了犯罪者。

同時，霸凌事件里無人能逃離干係。除了受害者，實施霸凌的人、目擊霸凌的人也都受到負面影響。欺負別人的孩子長大後更易依賴酒精或濫用藥物，或犯罪或家暴；目擊暴力的人會產生與受害人、施暴人類似的心理問題，即便當初選擇當看客；可是看客角色也是對霸凌行為的縱容。

你可以從霸凌事件的陰影中走出來

難道遭遇了霸凌後就無能為力了嗎？不是。

儘管被欺凌令人無助不安，或者內心難以痊癒，但做出一些舉措是可以改善的：第一步，接受「被霸凌」的現實，並反覆告訴自己：這不是你的錯，錯的是施暴人。可以通過霸凌經歷關注自身成長，每一次進步的同時鼓勵自己。另外，有必要時一定要向外界求助，堅信事情總會有轉機。

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