培養一個「會玩」的孩子，比培養一個只會讀書的孩子牛氣多了！

01

暑假馬上要過完了，一大批媽媽開始了集體「開學焦慮」：

即將要入幼兒園的媽媽，已經慌的一批，怕娃適應不了幼兒園；

幼兒園畢業開始幼小銜接的媽媽，也已經慌的一批，怕娃跟不上小學進度；

已上小學娃正經歷暑假的媽媽，更是抓耳撓腮，怕彎道超車不成反被超啊！

其實在我看來媽媽們的焦慮是沒有必要的！

孩子總歸是年齡小，對感興趣、喜愛的東西戀戀不捨，枯燥無味的教（四聲）書大抵是抗拒。

愛玩、貪玩是孩子的天性，也是很多媽媽的焦慮所在。

其實培養一個「會玩」的孩子，比培養一個只會讀書的孩子牛氣多了。

為什麼說讓孩子會玩很牛吶，會玩的優勢在哪裡？

02

那麼，今天，我要以，大部分的媽媽都覺得很難的學科——數學為例，看看孩子的數學思維如何在玩中建立。

壹會玩=建立學習好感度！

學數學，對孩子來說最重要的就是「有趣」。

單純的數字和數字的組合是很無聊的，那我們先以有趣的方法，幫孩子建立一種數學思維——有序猜想。

那怎麼做呢？

我們先拿出一張彩紙，把紙折起來！先豎著折一下，再橫著折一下！

在大嘴巴的地方，剪一個小圓形！發生什麼？

讓孩子來猜想。

圖片來自「你拍一數學」

「有序猜想」對孩子來說，有什麼作用呢？

比如這樣一道數學題：

這是一年級數學課本上的一道題,但很少有一年級同學能把「拿法」想全。

什麼原因呢?不會有序思考。

而用摺紙的方式建立孩子的有序思考能力，孩子不但不會覺得枯燥，相反，還會覺得數學很有趣。

貳會玩=讓孩子自我發展！

數學思維的建立需要引導孩子去感知、理解，並最終實現分析、推理。

所以，我們要做的，不是把孩子按在書桌前，讓他去學習，而是為他提供一個相對完善的升級體系，讓孩子按部就班地發展自己。

怎麼做呢？現在，開始一起玩這個棋子遊戲吧。

擺兩排，每排3個，需要幾個棋子呢？

圖片來自「你拍一數學」

這個小遊戲，可以讓孩子認識排的概念，並理解公共棋子的作用和三連棋的規則。

在這個過程中，可以培養孩子的邏輯基礎，提升孩子的分析、推理、歸納的能力。

叄會玩=最高質量的陪伴！

高質量的陪伴同時也意味著，媽媽與孩子相處時，會跟孩子一起製造美好的回憶。

比如，你為孩子推薦了一款很好玩的數學課，在玩的過程中，你總是恰到好處地陪伴。

比如一起玩雞兔同籠的遊戲.

圖片來自「你拍一數學」

小時候，最折磨人的題，就是這種題了，老師覺得：有頭有腿，不就是擺小雞和小兔子嘛。

可那時的我們真是腿啊、頭的傻傻分不清楚。

其實，這道題用的方法就是——能確定的先確定方法。

小雞兩條腿，小兔四條腿，要想擺的時候不出錯，那就每個頭下面先擺上兩條腿。

可能是雞，也可能是兔子，先擺兩條腿，就肯定不會錯。

能確定的是每個頭下面至少有兩條腿，這叫能確定的先確定。

當孩子多次努力還是失敗時，你會積極地跟他商量對策。

但當孩子在這種引導方式下，挑戰成功時，他會自信心爆棚，而我們也會興奮地跟個孩子一樣。

最終，他知道，是你陪著他通過堅持、通過努力、通過探索，獲得了這個開心的結果！

這樣的「玩」，會讓孩子一生受益。

最後，請允許我，再次推薦這份很好玩的數學思維課程——

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你拍一數學

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