孩子掌握若干閱讀技巧在應試中很實用，但掌握閱讀策略的孩子更強

孩子的閱讀的重點並不是孩子掌握了多少的閱讀技巧，而是家長在不斷陪讀的過程中，用各種方法幫助孩子提升閱讀策略的能力。

閱讀技巧其實更像是「應試方法」，孩子掌握這個規律之後能夠順利的答題，雖然在短期看起來掌握更多的閱讀技巧孩子答題就能得更高的分，但是策略的掌握比技巧來的更具有全面性和指導性。閱讀策略和閱讀技巧之間到底有哪些不同呢？閱讀策略是關於孩子在閱讀過程中各種「主動思考的過程」，孩子多樣化的思考所閱讀文本的方式（這些方式可能來自於老師和家長的建模），而閱讀的技巧是孩子能夠找出問題答案的能力（找出中心句、主角、主角的情緒波動等）。

一、閱讀策略更像是思維建模的過程

閱讀策略是一種能力，在閱讀中被綜合調度的「系統能力」，具體的表現在：

1. 閱讀策略是努力的、有意識的、積極的參與過程。在閱讀過程中，孩子們會積極思考所讀的文本中的各種「想法」，作者的目的、主角的思想變動，自身的感受。

2. 閱讀的策略的獲得更多的是來自於老師的思維建模，而不是通過重複性的習題訓練獲得。閱讀的策略並不是要孩子在閱讀過程中得出什麼答案，而是讀者能夠記住和理解所讀文本的一些基礎內容。孩子會有意思的使用某些閱讀策略來達成特定的閱讀目標。

二、閱讀技巧的具體表現

閱讀技巧呢，感覺上更像是解題的技巧，一個個小的能力點，在閱讀過程中孩子的具體表現在：

1.閱讀技巧通常在閱讀後可以通過一系列的問題來進行量化的評估，比如孩子是否找到了中心思想、是否能夠用自己的話來歸納段落等。

2.閱讀技巧更加自動化，能夠通過重複訓練和技巧性訓練獲得，孩子甚至在不自知的情況下使用各種閱讀技巧。

這是閱讀策略和閱讀技巧之間的不同，家長在帶著孩子閱讀的過程中如何才能幫助孩子建立起思維的模型？才能幫助孩子更多的真正的愛上閱讀呢？

有這樣一些建議：

第一條建議：更多的鼓勵孩子使用閱讀策略（多思考）

基於閱讀策略和閱讀技巧之間的不同，我更鼓勵家長和孩子在一起閱讀時，家長能夠帶著孩子更多的思考，或者家長幫助孩子進行思維建模，教會孩子思考的方式。

孩子不僅僅需要可視化的互動（比如提問、預測的技能），孩子更需要在閱讀過程中將他們的思想和所讀的文本進行互動，有很多孩子讀完之後根本不知道自己在讀什麼，他們需要的就是積極的思考。 所以在閱讀過程中，能夠帶著孩子更多的去思考，就顯得特別重要。

如何讓孩子思考，在我的教學實踐中，有效的方法就是：給孩子一個台階，一個思考點，一個快速產生互動的基本點。

很多在閱讀時頭腦空白的孩子，他們在「假裝閱讀」時，如果被提問，他們的大腦基本上處於這樣的狀態：他們沒有想法或者他們不知道如何過濾他們腦海中的各種想法，所以他們的大腦是空白的，因為他們不知道從哪裡開始找出答案。

我們可以通過給孩子提示幫孩子和問題建立聯繫，讓他們能夠更專註於問題，比如：我和主角之間產生聯繫的內容是___,我和主角能夠有關的一種方式是______。這些問題能夠給孩子一個思考點，能夠幫助他們快速的展現他們的思考狀態。

第二條建議：暫停策略，停下來思考一會

假設我們在看娛樂節目，在看的過程中我們會討論這個明星的八卦，遇到一些好看的娛樂節目（比如一些歌唱類的），我們還會重複的看。閱讀也需要這樣的暫停和重複策略，就像在老師的語文課上，老師讀完一段文章之後，提出幾個問題讓孩子們沉默和思考，所以，當孩子配合度比較高的時候，在閱讀中可以選擇性的多次使用暫停策略。

有什麼方法能夠讓孩子在閱讀的過程中主動的停下來思考呢？

各種彩色的記號筆、彩色的便條貼就很實用。在閱讀之前我會給孩子們設定一些閱讀目標，讓孩子們用他們喜歡的顏色來匹配目標。

比如：用紅色的記號筆標註出中心句、用黃色的記號筆標註出情感轉折的內容（或者任何組合策略都可以）。

這樣，孩子們就能夠帶著問題思考，根據指令，用不同顏色的筆或者便簽找出家長給出的提示，孩子們就更容易思考。

輔助的手段有很多，家長帶著孩子閱讀的目的不是他們記住了什麼，而是在愉快的閱讀體驗中，他們思考了什麼，悟到了什麼。

第三條建議：更多的使用指導性的問題

給孩子設定閱讀目標其實是非常抽象的問題，很多家長喜歡設置各種目標，單詞量的目標、閱讀多少本書的目標、背誦的目標，我一般不喜歡這樣做。為目標而瘋狂實在沒什麼意思，我反而會給我的孩子（我的學生們）提出更多有意思能讓他們思考的問題。

我更喜歡通過提出「好玩」的問題讓孩子們來思考，然後帶著他們建立自己的思考模型，通過不斷的完善思考的模型幫助孩子獲得技能的進階。好玩的問題隨著每本書各不相同，但是目的都是鼓勵孩子思考，鼓勵孩子表達，鼓勵孩子說出自己的感受為主。

對於閱讀的策略（思考的模型）可能有過教育學、心理學從業背景的家長更容易把孩子帶上路，但是閱讀的技巧（提問、歸納、總結等）就算只有高中畢業，也能夠通過大量的閱讀和孩子一起慢慢的獲得。

我能夠給孩子整理出若干閱讀理解的技巧（應試答題的公式）幫助他們如何快速的答題、在答題時獲得高分，但是閱讀策略能力的掌握，真的沒有一個神奇的公式能夠幫助到孩子們快速的掌握，需要時間慢慢的沉澱，家長和孩子一起來。

所有，閱讀這件事，家長千萬別停，拿出你戰鬥的熱情，用十年八年的時間和孩子一起來，定有大收穫。

作者：路琰，如需轉載請私信我們，原創文章未經授權請勿轉載。

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