讓小孩更愛故事？親子故事四個技巧！父母們該懂

最近，一位想讓小朋友養成睡前閱讀習慣的媽媽頭痛地跟我說，她3歲的兒子竟然不愛聽故事。有時媽媽覺得很有趣的故事，小孩聽了一會就不想聽了，還開始玩起了玩具。有時這孩子還直接對媽媽說：「不聽故事！」

一般來說，當父母們在給小朋友講故事時，如果故事足夠精彩，孩子們都是很喜歡聽的。精彩不僅指故事內容本身，還有講述技巧等。孩子不愛聽故事或聽故事不投入，也是常有發生的狀況，希望父母們別輕易放棄幫助孩子養成閱讀習慣的初衷，建議大家可以先從下面著手：

孩子年齡不同，聽故事的時間建議也是不一樣的

孩子2-3歲，每天約10分鐘；

孩子3-4歲，每天約15分鐘；

孩子4-5歲，每天約20分鐘；

孩子5-6歲，每天約30分鐘。

為什麼要做這樣的時間建議呢？因為孩子們年齡越小，專註力越差。如果聽故事的時間剛好在孩子們的專註力範圍內，就不會輕易出現父母們講得費勁、孩子們聽得不耐煩的情形。父母們也可以根據孩子的喜好每天多次講故事，但每一次的時間，最好不要大量地超過對應年齡建議的時間，否則容易給孩子帶來厭倦感。如果孩子們真的興趣滿滿，那麼就可以每天多次進行，這樣便能很好地保持孩子們對故事的興趣感。

除此之外，爸媽們給孩子講故事時，可以採用一些技巧

下面的技巧，爸媽們可以每次使用1，2個，提高孩子們聽故事的興緻。

1、邊說邊演

當爸媽給小朋友講故事時，可以一邊講，一邊裝出故事人物的聲音或神態。例如當媽媽給孩子講《小紅帽》，講到小女孩給奶奶采野花時，可以做出看見漂亮鮮花時的驚喜樣子，甚至裝出小紅帽的喜悅而可愛的聲音。邊說邊演，可以提高故事的趣味性，吸引孩子們的注意力。

2、重編故事

父母們可以給孩子講完一遍後，重編一下故事的情節，給孩子帶來新鮮感，增加孩子聽故事的沉浸感。

例如在《三隻小豬》的故事中，大灰狼把豬老大的草房子吹倒了，大家在給小朋友第二次講故事時，可以嘗試這樣改編：豬老大知道自己的草房子不夠牢固，所以早早地就在草房子的門前挖了一個隱蔽的洞，平時是用樹枝遮蓋住的。當大灰狼來到豬老大的房子前，本想一鼓氣就把草房子吹倒，沒想到一下子就掉進了大坑裡。豬老大馬上喚來豬老二和豬老三，一起把大灰狼抓起來，然後用超級無比大的丫叉，把大灰狼發射到太空去了……

如果爸媽們不擅長改編故事，大家可以向孩子提問題的方式開始，例如可以問孩子：「豬老大的草房子夠不夠牢固？不牢固怎麼辦？」孩子可能會這樣回答：「可以用強力黏合膠把草房子黏起來，膠水幹了之後，草房子就很牢固……」每個故事情節都可以向孩子做相應的提問，然後父母們再根據孩子的回答把新故事內容串起來。當孩子們有參與感，聽故事的熱情就更高了。

3、模擬情景

一些頗費心思的父母，會在給小朋友講故事之前，布置一個對應的故事情景。例如一位媽媽在給孩子講《白雪公主》時，會把孩子帶到鏡子面前，鏡子當然就是皇后的魔鏡了，身後的牆壁或許還貼一些花朵或樹木的貼紙。當小朋友在模擬的情景下聽故事時，因為情景已經相當於加入了遊戲成分，孩子們的興緻會更高，聽故事就更有耐心了。

如果父母們覺得布置場景太費時費力了，那麼可以採取簡單的做法，例如可以在平時與小朋友做手工時，把大紙箱打造成萬用的固定場景，例如在紙箱上面貼一些動物貼紙或林木花朵的貼紙，如果沒有貼紙，還可以進行親子手繪，用彩色筆在紙箱上面描述一些童話故事常見的場景，例如紙箱的一面畫森林，另一面畫小屋子，其他的面畫天空或動物等。下一次布置故事場景時就方便多了。

4、角色扮演遊戲

父母們在給孩子講完故事後，還可以進行角色扮演遊戲。例如給孩子講《皇帝的新衣》後，孩子可以扮演穿透明衣服的國王，媽媽扮演童言無忌的小孩。在父母陪伴下的角色扮演，故事的形式變得更豐富、趣味性會更高。如果想讓扮演遊戲更逼真，父母們還可以陪孩子買幾個常用的小面具，大灰狼、公主、獵人……每次親子角色扮演時，效果就更棒了。

父母們的困惑：孩子適合聽手機上的語音兒童故事嗎？

網路上的語音故事形式，常常適合年齡較大的孩子，例如5，6歲之後，這些孩子語言能力普遍會比低齡孩子高，能夠獨立聽懂故事；另外他們的專註力已基本足夠聽網路上的語音故事。但網路語音故事的缺陷是缺乏「陪伴」、「傾聽」、「情感互動」等元素，如果你家孩子年齡比較小，是難以堅持聽網路的語音故事的，最好的方式還是親子閱讀或親子故事。

所以，幸福，就是按自己的方式生活著，與喜歡的爸爸媽媽一起，聽喜歡的故事……你的孩子擁有了嗎？

關鍵字：親子故事、角色扮演、心智成長、親子互動、早期教育

幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。

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