8歲女孩被媽媽圈養在家不上學：給孩子最好的疼愛是手放開

作者 |筱泓

來源 | 凱叔講故事(ID: kaishujianggushi)

山東青島有個小女孩，已經8歲了，卻一直被媽媽圈養在家裡。

幾乎不出門，也不上學，連爺爺奶奶都不認識。

甚至都不叫爸爸了。

孩子的媽媽為什麼要這樣做呢？

因為她擔心老師委屈孩子，害怕孩子在外面受到傷害。

為了「保護」孩子，就讓孩子整天待在家裡，也不出門和其他小朋友一起玩。

將孩子隔離在現實世界之外，這到底是愛還是害？

孩子的媽媽解釋說：

「我不限制她的自由，她想玩什麼就玩什麼，想學什麼就學什麼。

我就是擔心老師委屈了孩子。」

在媽媽看來，孩子雖然沒有上學，但是該學的知識一點也沒落下。

繪畫畫的好，字寫得很棒，學習也挺好……

可是，孩子的成長僅僅需要書本知識嗎？

網友們紛紛熱議：理解媽媽的心情，不理解她的極端。

生活中這樣極端的事情可能不太多，但是這種「無底線付出的愛」卻並不少見。

「我這都是為你好！」

「你知不知道，我跟你爸為你付出了多少？」

「我養你那麼多年，你怎麼能怎麼不聽話？」

以愛之名的圈養，對孩子來說，其實是一種傷害。

自以為是的愛，往往會成為一種害

電影《童年的許諾》改編自法國著名作家羅曼·加里的自傳體小說。

羅曼·加里的母親，近乎瘋狂偏執地激勵著羅曼，要求他一定要實現她為他定的目標：大作家、軍官、法國大使。

羅曼曾無數次想逃離母親的控制，都以失敗告終，最終選擇了用一生回饋母親的控制：

母親的目標，就是他的目標。

母親的榮耀，就是他的榮耀。

為此，他放棄了自己喜歡的畫畫、音樂，向著母親的既定目標努力。

可在他實現了母親給予的目標後，母親去世了。

他的世界也崩潰了，覺得人生毫無意義。

1980年12月2日，文學生涯璀璨奪目、美女環繞，過著國王般生活的羅曼吞槍自盡。

英國倫敦大學學院的研究人員做過一項研究，結果顯示：

兒童時期被父母過多限制行為、干涉隱私的人，長大後獨立性較差，依賴性較強，幸福指數較低。

被父母過度控制的孩子，即使長大後成為成功人士，也依然過不好這一生。

那些自以為對孩子的好，往往成為了孩子人生路上的坑。

育兒不是控兒

去年，《奇葩說》里有個辯題：

如果可以為孩子一鍵定製完美人生，你會按下按鈕嗎？

同事們聊到這個話題時，紛紛附和：

「按啊，必須按啊」

「不按是傻子」

「自己吃過的虧，怎能讓孩子再重複」

每個父母都想要給孩子一個完美的人生，都不想讓他們重複自己走過的彎路。

熱議之時，卻被新來的同事小萌給「降了溫」：

「這些應該都是你們自己想要的吧，有沒有問問孩子他自己想要什麼呢？」

聽到她的話，我們沉默了。

小萌說自己從小到大，都是按著父母既定的軌跡來走，從幼兒園到大學，從學習到工作，甚至談戀愛，父母無不干預。

她說自己不快樂，每一天都活在父母用愛編織的網裡，回到家感覺連呼吸都要小心翼翼。

因為父母年歲越大，發現自己越承載不起他們的愛。

小萌問我們：「你們到底是育兒呢，還是控兒？」

獲得第91屆奧斯卡最佳動畫短片獎的《包寶寶》里，包媽媽對包寶寶進行著細緻入微的照顧。

但到後來，為了不讓孩子離開，包媽媽一口吞下孩子的下意識行動，卻讓我們意識到：

很多時候，控制孩子是我們內心潛意識的本能。

育兒是為了孩子，而控兒是為了自己。

一粥一飯中蘊含的深情，到後來不經意就會演變成以愛為名的控制。

以愛為名的控制，往往雙輸

最近熱播的電視劇《小歡喜》中，宋倩和女兒喬英子的關係，讓人深思。

宋倩在離婚後，為了英子的學業，辭掉老師的安穩工作，給其他學生補課，起早貪黑事無巨細地照料英子：

為了讓女兒不被打擾，給她裝了隔音牆；

為女兒研究分數，做高三日程表；

為女兒買護眼儀、安排看她愛看的電影；

為幫女兒迎接考試，給她準備練手的試卷.....

可以說，為了女兒，宋倩付出了自己全部的經歷。

但女兒不但不領情，反而更叛逆：

對辛苦操勞的媽媽又怕又煩；

和偶爾過來送零食、玩具的爸爸更加親近；

逃課跑到爸爸家，還把媽媽燉的燕窩送給爸爸的女朋友喝。

有人說，在宋倩身上看到了自己媽媽的影子：

對孩子付出得最多，管製得最嚴，卻讓孩子更加反感和抵觸。

英子哭著反問媽媽：「你想過我真正的想要的是什麼嗎？」

宋倩也哭著反問孩子：「你以為就你壓力大？媽媽的壓力也很大啊。」

將自己的人生與孩子的人生捆綁在一起，強迫孩子與自己共生的父母，犧牲自我並不能給孩子帶來幸福，反而無形中給他們套上了愛的枷鎖。

自己不快樂，孩子也不會快樂。

足夠好的父母，是讓孩子更強大

羅振宇曾說：

孩子是比父母活得久的、死得遲的人，父母提供的任何經驗和技巧都不足以讓他應付未來社會。

好的父母不是幫孩子掃除所有的困難和障礙，而是讓孩子在成長的過程中積蓄自己的力量，變得更加強大。

在世界的風雨來臨之際，能坦然面對，獨立解決。

1.與其隔絕危險，不如讓他正確面對

去年，四川樂山一名小男孩走紅網路，剛滿三歲的孩子就會一個人出門買菜挑菜做飯，甚至還會種植盆栽，做起事來頭頭是道、毫不含糊。

原來，在孩子一歲多時，媽媽就開始教他使用塑料刀，後來又用了波浪刀，能切動又不容易傷到手，做菜的鍋也很輕孩子能拿得動。

不僅如此，那些必備的行為習慣，例如過馬路走斑馬線、必須看紅綠燈……

媽媽言傳身教，在環境里一點點地滲透，孩子自然而然就會知道，哪些事能做哪些事不能做。

這個世界危險無處不在，與其阻止不如告訴他如何用正確的方法來面對。

這才是媽媽給予孩子最正確的保護。

2.適時放手，孩子才能真正成長

義大利教育家蒙台梭利說：兒童的發展是個體與環境交互作用的結果。

球球第一次跟我坐飛機時非常興奮，一進入機場大門四處跑動。

我拖著兩個行李，看她那樣實在有點頭疼。

靈機一動，我讓她幫我排隊、拿證件、換登機牌，再教她尋找登機口。

這件事，宛如給她開了一扇新世界的門，她認認真真地排隊、拿證件，取登機牌。

再對著數字一個一個看過去，找到登機口的那瞬間，喜悅之情不亞於得到一件盼望已久的禮物。

如今，每次外出坐車坐飛機，她總是一馬當先地走在前面，換登機牌、行李寄存，幾乎都能一個人搞定。

每逢這時候，那些帶孩子的父母都會投來羨慕的眼神，我們感到無比自豪。

我們總以為孩子小，他們不會也不懂，但如果給予他們機會，就會發現：

孩子小小的身體里，蘊含著大大的潛能，那才是真正屬於他們自己的能量。

我們每一次的放手，都是孩子獨立面對世界的機遇，他們在與環境的磨合中，漸漸成長為獨立的姿態。

3.教會孩子獨立思考，讓他們有獨自面對世界的底氣

《銀河補習班》中，馬皓文的兒子馬飛學習成績倒數第一，自尊自信嚴重降低，說自己「比最笨還笨、只能賣煎餅」。

馬皓文沒有責罵與施壓，而是帶著孩子去不同的地方，尋找不同的感受，他告訴孩子：

「你的腦子要一直想，一直想，你就可以干這個地球上所有的事情。」

甚至在床頭上也貼著「一直想」這幾個字。

所以，當馬飛被洪水困在屋子裡時，在馬皓文提醒他「想一想」時，他就用門板和床單做了一個木筏，讓自己從被洪水圍困的屋子裡逃了出來。

美國著名作家、心理治療大師M·斯科特·派克說：

為解決問題而付出努力，能使思想和心智不斷成熟。

孩子一旦有了獨立思考的能力，就有了獨自面對世界的底氣。

尹建莉在《最美的教育最簡單》中說：

父母的第一個任務是和孩子親密，呵護孩子成長；

第二個任務是和孩子分離，促進孩子獨立。

為人父母，是一場關於愛和分離的修行。

適時鬆開我們的手，放心地讓他們自己走，孩子可以成長得更好。

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