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付佳星作文「快樂閱讀與寫作訓練營」

教育部近些年更重視語文的基礎教育,正如國家教育部基礎教育司原司長、國家副總督學王文湛所說的:「在新高考後,高考區分度主要在語文。」這就意味著得語文者得天下!「大語文時代」正在崛起。

從考試規則上來講,外語可以多次參考,取最高分計入高考總分,就高考總分的區分度有所降低;數學在未來的命題中會大幅度降低難度,區分度也會下降;只有語文的廣度、難度提升,在高考總分中區分度會最大,容易拉開學生檔次。學好語文的重要性不言而喻。

很多學生在寫作文與閱讀中都存在著各種各樣的困惑或難題,

如不知怎樣寫;不知寫什麼;面對作文無話可說;讀不懂,不理解;不會做題等等……

會出現這些困惑與難題的根源在哪裡呢?我們又如何引導、指導學生解決這些問題,讓他們面對寫作能遊刃有餘、信心十足,成為寫作之星呢?

本次暑期「樂閱讀與寫作訓練營」將由在長期的教學培訓工作中,致力於中小學生的語文作文教學工作,對各階段作文寫作的方式和技巧等問題有著深刻的理解。對於培養小學低年級學生寫作興趣,快速幫助學生養成合乎考試規範的寫作方式有顯著效果的付佳星老師帶學生們找出問題根源所在,並根據每個學生的實際情況做到對症下藥、做針對性教學,使得每個入營的學生都能彌補其自身知識點的薄弱之處,獲得巨大的提高。

通過本次暑期「快樂閱讀與寫作訓練營」的集訓讓學生們在作文方面:語言變生動,讓文章有內容可寫,抒發真情實感,把文章內容寫具體,不寫流水賬,並融入經典名著,詩詞,優秀名家大作讓學生在輕鬆的愉悅的課堂氛圍中積累知識提高寫作技能。

在閱讀方面:針對寫人、敘事、寫景、狀物、說明文等進行針對練習,並在課堂中加入相應的遊戲環節讓學生在「享受快樂」的同時掌握閱讀技巧,提高孩子們的閱讀水平。

語文教育,是以人獲得更好的身心發展為基點的。學好語文不僅僅可以讓學生能取得高分,同時在於幫助學生形成良好的思維方式、培養美好健康的情感與心理認知,完善和提升學生的自身人格與人文修養。

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