荒唐！家長狀告「在職教師在家給自己孩子補課」教育局的回復簡短有力

作為教師的家長給自己的孩子在假期補課，被其他家長告到教育局，這事你怎麼看？

咋一看，小徐老師還以為人為編造的笑話，生活中哪有這麼荒唐的事，老師給自己家的孩子輔導功課，那是人家作為父母應盡的義務和責任，誰能管得著？

然而，有家長就認為，你是老師，你就不能補課，自己家的孩子也不行！這樣可笑的邏輯就出現在我們生活中。

最近，某信訪處接到這樣一條訴告，原文如下圖所示：

看了家長狀告身為在職教師的父母在家給自己孩子補課的憤憤不平的聲音，小徐老師真是哭笑不得，也深深感受到了人心不怙，世態炎涼。

細看此人告老師陳述的理由是多麼的「氣勢洶洶」，何等的「理直氣壯」！

一方面提出兩條理由：

第一，國家三令五申不準在職教師補課或超前教學，而他們卻給自己孩子干這事，豈有此理，違背國家規定，該處理。

第二，給自己家孩子補課，卻不給我家孩子補，公平何在，師德何在？還讓我們這些不是教師家的孩子怎麼活？該處理！

另一方面又提出兩條處理辦法：

1、停止一切上課行為。

2、老師的孩子中考要比別的孩子超一定分才能錄取或者老師給我們的孩子無償（免費）補課也可以。

相信很多老師看到這裡都已經被這位家長的行為氣笑了，其實，多年在一線教書的老師們，真的會遇到幾個這種邏輯思維的家長，他們的行為之所以可笑，是因為：

一、搞不清「什麼是公平，什麼是教育公平？」

什麼是公平？公平不僅體現在給大家平等的機會，更在於保護每個人經過努力後出現的各種差異。

什麼是教育公平，所謂教育公平就是保障每個學生的受教育權，同時也保障每個學生在中考，高考中不分貧富貴賤，都要憑分數擇優錄取。

我們的社會保障了義務教育期間進入學校接受平等教育的權利，而且進入學校後，老師最常說的一句話是「每個學生坐在班上機會都是平等的，老師不會捂住哪個同學的耳朵不讓誰聽課。」

然而同一個班級學生聽課效果如何，課下家長學生又為提高學習成績做出了哪些努力和犧牲，這是學校教育無法左右的，而真正的公平就在於，誰付出得多，誰的努力更有效，誰就可以在中考和高考中脫穎而出，成為優勝者。

試圖通過消除課下家長和學生的額外付出來求得教育的公平之談，完全是「我的孩子不行，你的孩子也不能行」的無賴、貪婪的心理。

二、仇視教師，無限擴大教師的責任，用師德綁架教師的「先己後師」行為。

從家長的訴求來看，假期不教其他學生，只教自己的孩子是有違師德的，是對自己家的孩子的極大不公平，老師就應該「先人後己」，就應該無償奉獻，這種心理狀態的形成，是過分要求老師，用超高道德標準綁架老師的自私自利的行為。

目前，嚴禁教師補課的目的是杜絕教育腐敗的產生，並不是不允許學生補課，現在課外輔導班鋪天蓋地，實則就是為了滿足學生和家長的補課，提高自家孩子成績的需求，由此可見，社會公平是保護課下額外付出精力、物力獲得個人差異的。

另外，家長作為孩子的第一監護人，只要是在合理的履行對子女的教育義務和責任，就有權決定安排孩子受怎樣的教育。老師作為父母的權利，義務同樣不能被剝奪。

對於此事，當地教育局工作人員的回復簡短有力：「該夫妻在假期給自己孩子輔導功課，不屬於補課。」

言下之意是，您也可以給自己孩子輔導功課，這是每個家長的權利，也是義務，這事兒沒有爭議。

從這件事上，我們也能感受到，今天老師的社會地位低到了什麼程度——已經到了「只許家長放火，不許教師點燈」的地步，而教師在這種社會氛圍下，越來越謹小慎微，越來越明哲保身，對學生不敢管，不願管，生怕一不小心，說重了話，被家長所不容。而這樣的教育註定造就了對學生不良行為的縱容。

總之，要想發揮老師的教育效力，要想讓教育發揮規範學生思想行為的效力，那麼提高教師的地位，保護老師的合法權益，重塑「尊師重教」的社會良好風尚，成為當下最迫在眉睫的大事。否則，這種自私自利，過分要求教師，造成教師人心惶惶，教育環境更加惡劣的現象會更加嚴重。

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