育兒科學謎：孩子被打了，不反擊就是鼓勵對方？
有一個小男孩愛打人，每一次見到別人有玩具就衝過去搶，搶不贏就抓臉；有時小朋友蹲地上撿石子，他也衝過去推倒別人……其他小朋友每次見到他，都會故意躲開。這不，有個小女孩每次見到他都會大哭，還主動交出手中的玩具。小女孩的媽媽很沮喪地對我說：「經常鼓勵孩子反抗，但孩子就是膽小，不敢。也不知道讓孩子反抗是否對……」
經常有父母諮詢小朋友行為的問題，例如有些孩子愛打人，屢教不改；例如有些孩子總被人打，父母們心疼糾結。
研究：孩子打人與被打的行為關係
心理學家Gerald Patterson與同事曾經做過一項研究，地點是在一所幼兒園。他們觀察小朋友打人與被打之間的行為關係。在詳細記錄了相關數據後，發現了下面的一些規律：
1、被欺負的孩子：哭/退縮/沉默，會有什麼後果？
如果孩子被打時，不進行反擊，而是表現出三種情況中的任何一種或多種：哭泣、逃跑退縮，或沉默，那麼就相當於打人者的行為被強化。被欺負孩子的「軟弱」助長了打人者的暴力行為，這些打人的孩子或許會繼續欺負「軟弱」的孩子，或以相似的方式打其他孩子。
可以說，孩子被打了，不反擊就是鼓勵欺負。
2、被欺負的孩子反擊，或大人阻止欺負行為，會有什麼後果？
如果孩子被打之後立即反擊，或者現場的大人、老師阻止了打人的孩子，攻擊他人的孩子的打人行為會得到收斂，或尋找其他攻擊對象，有些孩子甚至因此改掉了打人的行為。
而對於那些通過反抗而遏制了攻擊者的打人行為後，曾經的這些被攻擊者可能會變成攻擊者，因為他們的反抗獲得了積極的效果，部分孩子也可能因此嘗到了甜頭而學會了攻擊他人。
身邊有個小朋友正是這樣的典型例子。一開始，他帶玩具在小區的花園玩耍，總會被一個小男孩欺負，被推打、被搶玩具。孩子的爸爸很惱，便頻繁鼓勵他「打回去，不打回去就不是我兒子」。有一次，他的玩具又被搶，他突然鼓起勇氣，在大吼中推了對方一把。欺負人的孩子嚇壞了，丟下玩具就跑。慢慢地，這個曾經被人欺負的孩子出現了喜歡推倒他人的行為。
攻擊者父母的態度：如何讓孩子改掉打別人的行為？
正如上面提到的，如果欺負人的孩子被對方反抗，或被大人及時阻止批評，在一定程度上能改變攻擊者的行為，但有時也不一定，因為孩子打人、欺負人的行為背後，常常是同理心的缺失。
那麼父母們該如何教育愛打人的孩子？
可以採取反省與同理心引導的做法。小朋友越小，是越不懂自我反省的，這時「隔離區」就是一種形式，幫助孩子知道，每一次媽媽讓Ta站在隔離區，就意味著自己犯了錯誤。隔離時間一般是孩子對應年齡的分鐘數，例如孩子3歲就「隔離」三分鐘，以此類推，與此同時，鼓勵孩子思考自己的錯誤。
隔離時間結束時，父母就詢問孩子的反省情況。接著，同理心引導。例如媽媽可以問：「你打了小樂，小樂哭了，你說說，他為什麼哭？」「假如被打的是你，怎麼辦？小樂打了你的臉，你會不會覺得很疼……」引導孩子換位思考，理解別人的感受。《時代周刊》曾經有研究指出，早期的同理心培養，能幫助孩子改掉欺負他人的行為，同理心也能幫助孩子未來收穫良好的社會人際關係。
被攻擊者父母的態度：我不想孩子被欺負，又不想他們學會暴力，怎麼辦？
下面是一些父母的做法，看看哪一種更適合你？
做法1：讓孩子看起來不好惹
北美有一位小女孩名叫MilLa,她在學校經常被欺負，父母鼓勵她鍛煉身體，進行極限挑戰，一段時間後，小女孩不僅變得身體強壯，還很自信。那些曾經欺負過她的孩子都不敢再欺負她了。
但情況不總是這樣的。有一位日本的小男孩佐藤在學習了武術後，雖然學得不錯，但在欺負他的孩子面前，他還是採取了退縮的態度。
所以，這種做法有些孩子可行，有些孩子不可行，但父母們可以讓孩子先試試，如果無效就尋找別的解決方法。
做法2：人不犯我，我不犯人
可以通過「人不犯我，我不犯人」的做法，別人打我，我就反抗或打回去；當別人沒欺負我，我也能當個好孩子。當父母知道孩子被欺負後，還可以通過遊戲模擬的做法，讓孩子演練被欺負時該如何應對。這種做法已經被不少家庭採用，也幫助了不少被欺負的孩子保護了自己，又沒學會暴力。
例如當孩子被打了，爸爸或媽媽可以扮演欺負人的那個孩子，在孩子的頭髮被人抓住的場景中，這時孩子可以大喊「老師」，找老師幫忙；如果身邊沒有大人，那麼就只能孩子自我解決了。當孩子的頭髮被抓時，可以雙手抓住對方位於自己頭上的手，然後做卷臂的動作，對方疼痛就會迅速放手，繼而視情況是否要反擊。
小朋友欺負人的手法很多，父母們可以在演練中幫孩子找到合適的反抗做法。原則是既保護了自己，又不傷害到他人。
無論孩子打人，還是孩子被打，父母都要重視和適當介入
如果2，3歲的寶寶打人，我們常常可以歸因於他們不懂正確的表達方式。如果孩子到5，6歲了還喜歡打人，那麼就是幼兒行為和教育方面的問題了。挪威心理學家Dan Olweus有研究發現，6歲左右有頻繁攻擊他人習慣的孩子，成年後容易有打架或爭鬥行為，未來也趨向於有更多的家庭暴力。
相比之下，被頻繁欺負的孩子也趨向於有行為問題，《兒科學》發現，僅觀察5歲的孩子，與沒被欺負的孩子相比，那些經常被欺負的孩子的行為問題更多。被欺負的孩子，常常承受了很大的心理壓力，他們委屈、害怕、憤怒，但常常不懂反抗或反抗不了。所以，父母們平時多關心孩子，有與孩子交流的習慣。當孩子遇到困難，父母便能及時發現。一開始，父母們可以詢問孩子，是否需要父母的幫助，如果孩子嘗試自己解決，父母們是需要支持的；當孩子自己解決不了，欺凌還在繼續，這時父母就有必要介入，或直接向對方家長反映，或找老師幫忙解決。
無論是孩子打人還是孩子被打，這些都是常常困擾家長們的狀況。採取適合孩子們的做法，幫助孩子獲得安全快樂的成長吧！
關鍵字：欺負欺凌、行為習慣、親子成長、幼兒人際、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
