為什麼「自戀」孩子越來越多？這一教養細節，父母該改變
一個3歲左右的小男孩在廣場上看到其他小朋友玩跳繩，便沖向前搶別人的跳繩，搶完之後還說了一句「我是最棒的」。他甩了甩跳繩，開始模仿別人跳，可是跳了幾下就絆倒了，嘗試了好幾次都是如此，最後崩潰大哭……
看得出，這孩子沒有經歷過輸贏教育，他或許總是在「贏」中成長，也許被贊得太多了，所以不僅搶別人的東西表現自我，還脫口而出一句「我是最棒的」。
現狀：為什麼「自戀」孩子越來越多？
如今，無論是成年人還是小朋友，都輕易地處於焦慮或沮喪的狀態。有人認為這是社會和學習壓力造成的，但也有很大比例的原因是，如今小朋友從小都在「鼓勵」和「讚揚」中成長，他們很可能患上了一種名叫「自戀」的流行病。他們從小或許總是得到父母或老師們「很棒」、「幹得好」等正面評價，即使是吃飯、穿衣、收拾玩具等普通的事情，孩子們在父母的讚揚下常常覺得自己「了不起」；那些課堂上搗蛋、頻繁打擾別人的熊孩子，他們仍舊在每個學期末都能獲得好幾個「學習行為優良」獎狀。可以說，無數小朋友在充滿嘉獎的「蜜糖罐」中成長，他們從小的自我認同感很高。
可是，當他們長大後，情況就不同了，他們將獲得更客觀的評價，有時甚至是被帶著偏見地對待，他們的自我認同感遭受強烈的衝擊，所以焦慮和沮喪便輕易地發生了。聖地亞哥大學心理學家Jean Twenge發現，那些患「自戀」流行病的人，常常說他們的童年很快樂，但成年後卻很難過，因為他們是「裹著」讚揚長大的。所以，如果你還把孩子養在「蜜糖罐」中，便要考慮是否要改變一下了。
前段時間，我聽一位當老師的朋友說，有家長要求她批評孩子時要蹲在孩子面前，而不是站在孩子面前，否則會嚇到孩子；還有家長要求老師批改孩子作業時，不能用紅筆，因為紅筆會讓孩子感覺難過……家長的要求雖然是可以理解的，但他們或許忘記了，孩子長大後，這些父母便沒有能力要求孩子的老闆蹲在地上說話，或要求老闆們忽視員工的無能而一味地積極評價了。
「輸」給孩子帶來的意義
適度地經歷「輸」，孩子的自尊心成長得最好。
父母們常常擔憂「輸」會傷害孩子的自尊，他們認為至少在孩子小時候要避免「輸」。可是大量的研究表明，小朋友小時候適當地經歷「輸」，自尊心成長得最好。這或許是基於長遠的考慮得出的結論，也正因為孩子的心靈在適當強度的錘鍊下，會成長得更堅韌。相比之下，那些從小在「蜜糖罐」長大的孩子，一旦遇到真正的挫折時，會像玻璃罐般脆弱，甚至輕易地患上心理疾病。
可是，「輸」得太多，卻會給孩子帶來習得性無助。
在實驗室中，有這樣的一項研究。三隻狗分別被放進箱子里，A狗早已被訓練並學會了用鼻子按壓電源開關；B狗經常被放進箱子電擊，雖然它曾經進行各種自救和反抗卻無效，以至於習得性無助；C狗是剛被領進實驗室的，未受到任何的訓練或對待。
這一次，三隻狗被放進了各自的箱子里，箱子門沒上鎖，研究者又打開電源。這時三隻狗的反應很不同：A狗完美地一躍而起，關掉電源；B狗趴在箱子內一動也不動；C狗經歷各種嘗試，最後從箱子門沖了出去。
幼兒說提出這個研究的目的，是要告訴父母們，如果孩子從小歷經各種挫折和「輸」，無論他們如何努力都沒能得到改善，那麼這些孩子就容易習得性無助，行為態度消極被動。這好比一位腿部有殘疾的孩子，被鼓勵與訓練有素的同齡孩子賽跑，後果是可想而知的。
「贏」，也應成為孩子成長的一部分
羅格斯大學的兒童行為心理學家Carolyn Rovee-Collier發現，即使是9周大的寶寶，也會因為「贏」而帶來更積極的行為。研究者在嬰兒床上的寶寶的腿部綁一根繩子，繩子的另一頭系著風鈴。當寶寶踢腿的時候，風鈴發出清脆的響聲。當寶寶頻繁地踢腿時，清脆的聲音更密集，寶寶們繼而踢得更起勁。
背後是心理的控制感，孩子的行為變得更積極。即當孩子們通過努力而獲得了積極的後果，他們會更樂意投入更多的時間和精力，並且精神愉悅。
所以，無論是「輸」還是「贏」，都應該成為孩子們成長中的一部分，適當地經歷兩者，孩子便得獲得堅韌和樂觀。
記得兒子阿瓜4，5歲時，他和別的孩子下飛行棋，總會贏了別人。後來有一次，他和我下 飛行棋的時候就輸了，他委屈地問：「媽媽，你為什麼不讓我贏？」
我說：「你以後長大了，就會慢慢明白，有些人比你差勁，有些人比你厲害，這才是真實的人生啊。如果我故意讓你贏，那麼你就不知道自己應該從哪裡努力，就會很可惜啊！就像你踩三輪車，你發現小南哥哥比你快，所以你才懂得要加快速度……」
兒子聽完後，覺得有道理，臉上委屈的表情沒了，他說：「媽媽，我會努力打贏你的！」
所以，「輸」和「贏」，有時就像一道菜的調味料，剛剛好，才能烹飪出美味的菜肴……
關鍵字：輸與贏、親子互動、心智成長、育兒方法、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
