如何讓你家孩子，被老師更喜歡？
一個大班的孩子，放學時對奶奶說：「老師故意針對我」，奶奶問「為什麼」，孩子說「老師不讓我玩玩具，不讓我上廁所……」奶奶一怒之下，便牽著孩子返回幼兒園向園長投訴。後來才了解到，孩子在繪本課撒玩具，還要到廁所玩水，被老師阻止。
父母們很常見的「不信任」情緒。不知從什麼時候開始，很多父母對老師充滿不信任，他們一旦發現孩子在學校被老師指責或受到冷遇，便輕易地激惹起他們對老師的「敵對」情緒。這個世界裡，雖然壞老師和不夠耐心的老師的確存在，但也不缺乏有耐心和有愛心的老師。最近幾年，一些不良行為教師的案例被「放大」，導致了家長們普遍對老師有著負面的「刻板印象」，不僅是不公平的，還會讓情況變得更糟。就像你戴著有色眼鏡看一個人，結果往往是，那個人也會以同樣的態度反饋你。
一項老師們的心理研究
2015年，德國職業醫學專家Klaus Scheuch等人有過一項對當地中小學老師的研究調查。他們發現「老師」這一職業的人員，會比其他公職人員更提前退休，並且他們常常患有睡眠障礙、健忘、疼痛和煩躁不安等不良心理健康現象。在退休前，老師在工作中承受著比其他職業更為普遍的壓力，例如他們需要保證教學質量、關注每一個學生的表現，以及應對家長的投訴等。
據說，如果一個老師曾經被學生辱罵過，這個老師便可能會陷入糟糕的心理健康狀況。正因為老師們常常處於高壓的心理狀態，某些過失或情緒不穩便容易發生了。
父母們該鼓勵孩子如何對待老師？
理解、尊重是最大的原則。
我們設想，如果一個孩子在幼兒園或學校里，發現他的老師不舒服，如果他給予關切的詢問，建議老師休息，或只是呼籲其他孩子不要過於搗蛋，讓老師歇一歇……這些簡單的行為和語言，也會讓老師感動，因為老師覺知到了「同理心」。幼兒說經常提到，在一個家庭中，父母對孩子有同理心，孩子也會對父母和他人有更多的同理心，這是一個積極的多方影響，會幫助孩子未來獲得更多友好的人際。這些貼心的孩子，因此也更容易得到老師的寬容和關注，這是一個共贏的結果。所以，在孩子、家長與老師的關係中，「同理心」起著不可或缺的作用。
除此之外，人常常會喜歡那些喜歡他們的人。在心理學家William Crano的一項針對英國4300名兒童、名叫《教師期望對兒童學業成績的因果影響》的研究中，他們發現，如果孩子喜歡老師，對老師有較高的評價，有利於孩子往積極的方向發展；如果老師喜歡孩子，對孩子有較高的評價，同樣地，也有利於孩子往積極的方向發展。
我有個侄子，從幼兒園到如今上初中，沒有一位老師不喜歡他的。
即使是剛見面的新老師，也會很快對他青睞有加。不是因為他聰明，而是在人際交往上，他似乎有一種與眾不同的能力。記得他上小學一年級那天，他爸爸媽媽出差，而我剛好在他家，我便充當了「臨時家長」。我領著他走進校園，找到他所在的教室，他的班主任在門前迎接。小傢伙人來熟，他一見到班主任就說：「老師，我叫孟小豆。我媽媽說站久了會很累，但媽媽說貼一塊孟小豆的『很棒』貼紙就會不累，我送你一張吧！」說著就從兜里掏出一張貼紙，撕下一幅大拇指朝上、代表「很棒」的貼紙，貼在老師的衣服上。老師哈哈大笑起來：「謝謝你的鼓勵，我真的不累了！」
我原本還以為是他媽媽教的，沒想到不是，完全是孩子自己的想法。他的這種獨特的人際，讓他在學校過得總是很愉快。
記得有個校長曾經跟我說過一個這樣的故事：
據說，有一個孩子要轉學到他們學校，媽媽領著孩子到了校長辦公室，第一句話就問校長：「這裡的老師好不好？」校長沒回答，而是問家長：「你孩子以前所在學校的老師怎麼樣？」孩子的媽媽說：「懶惰、冷酷……」然後一大堆苦水，幾乎把孩子以前學校的老師說得一文不值。沒想到校長竟然說：「我們這裡的老師也是這樣，請你找其他學校吧。」
過了幾天，來了另一位要轉學到他們學校的孩子，也是由媽媽領著來的。在談到老師方面，這位媽媽也詢問了校長類似的問題：「這裡的老師好不好？」校長也是沒直接回答，而是詢問孩子以前所在學校老師的情況。這個孩子的媽媽說：「孩子以前學校的老師，雖然偶爾有失誤，但他們普遍公平、盡責，也充滿愛心……」校長笑著說：「這裡的老師也是這樣。」
在將結束談話時，校長說了一句意味深長的話：「如果父母不懂感恩，即使一位多麼優秀的老師，教他們的孩子也會出狀況。」
所以，如何讓你的孩子更受老師喜歡，答案是理解和尊重……
關鍵字：同理心、幼兒人際、師生關係、育兒方法、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
