「我能教，我還用你幹嘛？」家長努懟班主任，引發家長們爭議
鏡子
自從兒子上了學，張媽媽就變成了「怨婦」。也能怪，白天忙不完的工作，晚上忙不完的兒子作業。有變化的還有張爸爸，他從此格外不愛回家。回家幹嘛呢？兒子哭，媳婦喊。
可張媽媽也有奔潰的時候，這天把張爸爸找回來，攤牌了：養孩子不是我一個人事，眼看著兒子作業寫得一塌糊塗，你這個當爸的也要出來管管嘛！
管，咋管？張爸爸還真聽話，果真每天按時回家，陪娃寫作業。
其實他也不太理解，記得自己小時候的作業都是獨立完成的，現在的孩子作業咋都成家長的事了呢？
抱著好奇的心態，張爸爸坐在兒子身邊，但不幸的是，張爸爸這個自覺有點才華的大學生有點蒙，眼看著這一道道三年級的題，他咋就不會呢？
為了尋求答案，張爸爸也是使出了渾身解數，結果還只能通過微信去問班主任老師。左等沒回，右等沒回。其他家長回信了，你上網去搜搜答案，然後根據正確答案，自己往回推推理，通了再給孩子講。
這位家長的提議，張爸爸可接受不了，他毫不客氣的在群里回復：我要真能這麼教，我還把孩子送進學校找老師教啥？
那可是群啊，一句話，惹出了太多的爭議。正反：教育孩子不僅僅是老師的事，更是家長的事。反方：教會孩子學習是老師的事，教育孩子品行是家長事。
其實，再來審視這兩句話都是很有道理的，教育的確不只是老師的事，無論是家庭還是社會的影響都在其中其中關鍵的作用，而反方的觀點也有其重要意義，作為更專的教育工作者他們的職責的確有待明確，至少不應該以預習之名，將教育孩子學習這樣的事反推給孩子的家長們。
既然公說公有理婆說婆有理，這裡也不對此做其他的評價了。但有一點希望家長們明白。古人認為為師者重在「傳道受業解惑」。那作為孩子終身的「老師」 父母們應該做些什麼來幫助孩子順利的長大成人呢？
1.父母，不懂醫為不慈
一個生命從呱呱墜地到長大成人，這個過程難免身體染病。由於醫學基本護理常識的匱乏，好多的父母在孩子生病初始就採用錯誤的養育手段，在孩子生病的過程中採用錯誤的護理方法，結果造成孩子一生體弱多病，生病危機生命。因此，愛孩子的大前提是要掌握一些生與天地的生存技巧，懂得一點點基本的萬物的生長規律，起碼懂得面對稻苗不能做「拔苗助長」這樣的蠢事。
唯有這樣才能算的上一個慈愛孩子的父母。
2.父母，善教兒女者
懂得了萬物的生長規律，也就知道了孩子的成長規律，並要學會觀察孩子的特性和特點，然後再針對孩子的個性，摸清孩子的秉性，有針對性的「因材施教」。如果單純的拿別人的經驗和教育自家的孩子勢必 「事半功倍」。
另外家長也要以身作則，端正觀念，至少在學習上要摒棄「成績」至上的誤區，別忘了古人有雲「有餘力而學文」，而道德和正確世界觀的培養，這其中的意義對於一個孩子來說更為深遠。
