劉豐：我們的文化根本斷不了
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劉豐老師：伏羲觀天，直接連接到宇宙和人之間的關係，伏羲易最初的道統文化研究的是人天關係，
是天地人貫通一體的縱向關係，這個縱向關係，如果我們只看到我們眼睛看到的、感知到的空間，遠遠不夠，因為它包括了不同維度的空間。
所以伏羲易裡面，我們一般人看到的是八卦，實際伏羲易有第九卦，第九卦是什麼？是陰陽和合卦，陰陽和合卦是什麼？
是當整個陰陽和合八卦能量協調的時候，他具備了升維的條件，也就是縱向提升的條件具備了。
當在一個空間裡面能量達到高度和諧的時候，他就具備了提升維度的條件了，你在這個層面只要你的能量不和諧，你的提升維度就會偏，
只要你提升維度一偏，就是魔，不是說這個魔沒有高維能量，它有，但是它不和諧，所以它是偏的，它在某一點上不和諧，它就偏向那邊，這就是魔。
伏羲易是在講陰陽和合，是在講完全平衡的狀態下縱向提升，所以遠古時代的人，是通天徹地的達人。
張載有一句話叫：為天地立心。其實我們今天要了解的話，叫「為天地連心」，把天心地心連在一起，把高維和現實連在一起，這叫通天徹地，能活出這種頂天立地的狀態，才是真正的達人，這也是生命的終極狀態。
第二句：為生民立命。在今天我們叫「為生命立願」，每一個生命都有他的終極歸宿，這個終極歸宿一定是合於N維N趨於無窮大，這叫大願，起心N維在無窮，這叫無上正等正覺，這叫阿耨多羅三藐三菩提，這叫與神同在，這叫天人合一，所以這叫為生命立願。
第三句話，為往聖繼絕學。我們把它叫做「為先師承智慧」。今天所有的智慧要承載在每一個生命身上，這是實踐每一個生命的圓滿。最後一句是，為萬世開太平。
其實是「為萬世復太平」，因為萬世本來太平，不需要開，直接就是復太平。這樣我們就真正地了解我們東方智慧的精髓，是以這幾句話長存於世的。
所以，我們的文化根本斷不了，不可能斷，因為它是通天徹地的，貫通宇宙時空的，也就是為什麼我們的文明能承載到今天，而且它不斷。
有人說，過去中醫的有些根脈斷掉了，我可以告訴大家，所有的先聖智慧它斷不了，為什麼斷不了？
你只要打坐，meditation，冥想，你就可以進入高維，不用太高，到第四維，你就能到過去，把先師們的所有東西再拿回來，現在有很多這種人，很多人無師自通，他不是無師，他的師在高維，他直接在冥想打坐的時候學會下載了先師們的那些智慧、技術。
有一個老師講「上古醫學」，很多人以為上古是古代某個時間某個地點，那為什麼不說遠古，要說上古？
因為「上」在上面，在高維，直接從高維下載，到第四維根本沒有過去，沒有未來，你想要什麼它全有，就是這麼簡單。
所以說上古指的是高維，我們先師曾經達到的所有的智慧境界他都可以有，在座的各位，我們身上全都有。
問題是你會不會下載？你會不會連接？他不是在古代的文獻中找到的，他是直接進入你的高維就能搜索到的，就能下載的。
我們的三維空間有各種各樣的知識信息，到了第四維，它相當於超越我們無窮多倍的博大圖書館，你在這個圖書館裡你可以找到任意你想找到的信息。
最有意思的高維實踐是我們的夢境，中午我們睡一覺，醒來覺得做了一個很長的夢，一看錶才過五分鐘，很多人有這種感受，這告訴我們，其實我們的夢境具有高維屬性。
我剛才為什麼說大家可以睡，你進到高維裡邊聽，可能會聽的更明白。夢境是我們一腳踩到這個圖書館裡，在裡邊亂翻，醒的時候拿的這本書就是我們的夢。
如果在睡覺之前，你在思考一個問題，你進到這個圖書館裡，你就會直奔到這個問題的書架前，你醒的時候拿的這本書，跟這個問題一定有關，這叫日有所思夜有所夢。
所以夢境具有高維屬性，夢境是人的意識的一種狀態，所以人的意識具有高維屬性，我們一旦進入高維，在高維狀態下我們可以任意下載。
我問過很多成功人士，你人生中最重要的那幾步決策的依據是什麼？我得到的回答出奇地一致：直覺。
直覺是來自高維的信息，我們人類所有科學發明源於靈感，靈感是來自高維的信息。
不開啟高維智慧，在2012年之前，在人類以三維認知主導的時空裡面，我們還混得過去，2012年之後，人類已經普遍進入高維能量主導的階段了，這個時候人類創生出來的AI，已經覆蓋了人類所有的有形知識。
你的學習速度絕對趕不上AI（人工智慧），不管你幹什麼，到最後人工智慧都會在知識和技能上超過你，前提是，如果你只具備三維認知的話。
所以，雲端集結了所有的知識型信息，這就是雲端，它是什麼呢？是知識的障礙，因為透過雲我們看不到星空，雲形成了我們跟天之間的障礙，這叫所知障，這是貪嗔痴裡面的「痴」，痴就是由知識帶來的病。
這個空間有一個非常好的對人的讚美，叫白痴，白痴翻譯成普通話，叫沒有所知障。有人說，劉老師你是一個白痴，我說謝謝你謝謝你，不敢當，因為我不敢說我沒有所知障（眾笑）。
所以，所知障是我們現代人類的最大障礙，我們建構了一套知識系統，把我們禁錮在三維的牢獄裡面了，現在的時空我們必須集體越獄，必須獲得宇端科技，
宇端科技是雲上面的，是通N維的，只有這樣，你才能駕馭機器人而不會淪為機器人的寵物和奴隸。
我們的下一代，有很多明明白白的就來了，他就不是來被知識武裝的，所以你讓他上學，讓他學東西，沒興趣，他知道那些東西沒有用。
他學的知識學不過AI，他掌握的技能幹不過機器人，他學那幹嘛呀，浪費生命。
他唯一的方向，就是開啟智慧，保持他與生俱來的高維智慧不被我們這一代人給抹殺。
人家本來是一個根須飽滿的老山參，每根根須都值錢，我們整個刀子噌噌給人削成胡蘿蔔，不值錢了。
我們的教育一直在做這件事，我們在大批量標準化地培養工具，那些最靈動最寶貴的東西沒了，所以有一部分孩子他們帶著更強的意識能量在，他們不願意被修理，他們就自閉了，自閉是自我保護。
我經常形容這個自閉孩子，他們帶著高維智慧，帶著一種特殊的功能與使命來的，但是我們這個層次的人讀不懂，人家相當於一個人「咣嘰」掉豬窩裡了，一睜眼，全是豬，趕緊自閉，保護起來，這就是自閉（眾笑）。
所以我們給人家培養成一個養豬專業戶也不能讓他在豬圈裡待著，起碼得讓他出來。
所以要真正解決自閉症孩子，是要理解他的高維通道、他的天命，他在這個時空是帶著什麼樣的特殊使命來的，你跟他去交流這些事情，他一下就能聽得懂。
你如果跟他說，你得學，你得跟現代人一樣，活出現代人的這個樣子來，你得活出豬的習慣（眾笑）。憑什麼？他給你演演戲還可以。
所以有些有智慧的自閉孩子，他不自閉是因為他會演戲，他會應付你，這種孩子不得了，我們身邊可能有這種孩子，這種孩子一定是大才。
那些隨便就被修理成工具的孩子，太可惜了，所以我們的教育一定得反思，教育的結構必須得改變了，再不改變，我們還在生產工具，其實生產工具還好，還有用，有的時候生產的是垃圾，
因為機器人以後不用人做事，不用你想東西，你想出來的沒用，他早有了，你做的東西也不如它做的精密，這件事情是我們要反思的，我們做家長的這一代人不明白，我們就不斷地在給孩子阻斷他的智慧通道，這是造業的事。
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