致家長：超前教育的危害，你真的知道嗎？拔苗助長並不好
現在經濟條件好了，孩子的教育問題成了家長們關注的焦點問題，很多家長都不想讓自家的孩子輸在起跑線上，希望孩子能提前學到更多的東西。
於是，越來越多的小朋友在上幼兒園時，就學拼音、學英語、學數學、學詩歌、學朗誦、學繪畫、學舞蹈……
三四歲的時候就被迫放棄了玩具、遊戲，拿起了對他們來說艱深難懂的課本。
但這種超前學習，真的有益嗎？
超前學習看似有先發優勢
到小學二年級後卻變糟糕
來看一個真實的超前教育的案例——
「神童」傑瑞德成長之路。
武漢的一位媽媽為了不讓孩子輸在起跑線上，5年內花了12萬給兒子傑瑞報了17個培訓班。
傑瑞5歲時就學完了小學二年級的課程，小托福考試得了全國前三名。據了解，小傑瑞每周只能休息半天，每天都要學到9點才回家。
傑瑞上一年級時成績非常優秀，覺得老師講的都很簡單，反而認為其他同學都是笨蛋。
到了二年級時，傑瑞的成績卻開始下滑，從班裡的尖子生變成了中等生，漸漸地，他開始厭學、不寫作業、上課走神。
從此一發不可收拾。。。
專家有話說：
超前學習，會讓孩子在剛上一年級時，由於學習過這些知識而在成績上比別的孩子優秀。但孩子上課容易因已經學會了而導致缺乏探索求知的慾望，養成聽講不專註的不良習慣。
等上了二年級，孩子的「老本」吃完了，加上學習慾望不強，學習習慣不好，學習會越來越吃力，越來越糟糕。
由此可見， 在幼兒階段就讓孩子過早學習小學階段才能接觸的內容， 並不能促進孩子身心的發展，反而會導致孩子進入小學後喪失對知識的新鮮感，產生厭學情緒，直接影響孩子一生的學習興趣。
有人對美國田納西州一個公立學前班（類似於中國幼兒園中班、小班及小小班）的孩子們做了一次系統的評估，結果顯示：
那些上了學前班的孩子們，在進入幼兒園之後表現出了比沒上過學前班的同齡人更強的閱讀和學習技能。
但是當他們進入一年級之後，他們對於上學的態度卻會惡化。
而到了小學二年級，他們在讀寫能力、語言能力、數學能力的測試上表現得更加糟糕。
調查人員告訴《紐約》雜誌說：「讓這麼小的孩子就掉到枯燥的課業之中，他們比青少年更容易失去對學習的興趣和熱情。」
所以，在幼兒階段，知識的培養並不是第一要務。
如果讓孩子死記硬背一些讓他們不能理解的知識，甚至兩三歲的孩子就開始讀拼音、學漢字，顯然違背了孩子身心發展的規律。
孩子們被急匆匆地教導如何坐在桌子前用紙筆寫作業，但這麼小的孩子，顯然缺少這種技能和集中度。
由此可見，過早的教育與學習並不難培養出天才，稍有不慎，反而會適得其反，本末倒置。浪費時間和精力暫且不提，反而不利於孩子的健康成長。
寫在最後：
童年是一場旅程，而非一次競賽。一定不要本末倒置。
那麼，不能拔苗助長的教育到底應該教孩子什麼呢？別著急，點個關注，下次告訴你。
