長大後更有出息的孩子，往往因為3歲前做了這件事
給孩子數學啟蒙
正確的門路其實是這個
文 | 白老師
本文由親寶寶原創首發
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一個周末的傍晚，我在廚房做飯，對面樓傳來了一位媽媽的怒吼：「是3個珠子！3個珠子！是擺2個嗎？你自己擺擺看，看看到底是幾個？！」
我把這件小事分享到同事的群里，由於我們平時工作就接觸了很多關於親子育兒的內容，所以大家都心領神會，年輕的小姑娘都在「哈哈哈哈哈」地笑，紛紛開始分享自己的段子：
晚上10點多，樓上傳來一個女人的咆哮。
「說！他們是什麼關係？你說呀！到底什麼關係？」
……
「什麼？互為相反數啊？！」
媽媽問兒子：「兔子有幾隻腳？」
兒子說：「兩隻！」
媽媽忍住怒火又問了一遍：「你再想想？」
兒子又小聲說：「兩隻……」
媽媽忍不住了，吼道：「兔子一共四隻腳你不知道嗎？」
兒子一臉委屈：「兔子手也要算上嗎？」
氣死了！
十減二等於三，因為數完一隻手，忘了數另一隻手……
這時候，已經有兩個娃的袁老師說：「這哪兒是段子啊，這根本就是真實的陪娃生活！而且很多都是因為孩子的早期啟蒙沒做好，導致後期學起來才特費勁。」
原來，袁老師口中說的「早期啟蒙」其實是指「數學早期啟蒙」。
細想一下，現在的家長都很關注孩子在學齡前的英語、藝術、運動等方面的啟蒙和培養，而數學啟蒙相比之下就沒那麼受關注了。
這是為什麼呢？
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我們調研了近100位2-3歲孩子的家長，發現主要原因是：很多家長覺得數學啟蒙沒有必要。
「孩子這麼小，沒必要現在就學數學，等上學了自然就有老師來教。」
「我覺得數數、認圖形、比較大小都是很簡單的事情，孩子大了自然就會了啊！」
「數學不好好像也沒什麼，我數學不好不也這麼過來了么？」
這些常見的數學啟蒙誤區，如果真的等到孩子上學後讓老師來教，那麼開頭講的那些段子，都會變成你真實的生活——
直接給孩子報思維課，後來發現孩子越學越艱難，最終失去了數學的學習興趣，哭著嚷著：「再也不要上數學課了！我討厭數學！」當年自己被數學支配的恐懼，就這樣又在孩子身上重現。
等孩子長大了，走向工作崗位，被領導罵做事沒條理，工作沒邏輯，同時期進來的小夥伴一個比一個成長得快，你可能怎麼也想不到，這可能都是數學思維不好惹的禍。
你看，作為一門基礎學科，數學的影響不僅是一門學科成績的好壞這麼簡單，它直接影響了孩子邏輯思維能力的發展。
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所以說，早期數學啟蒙並不是不重要，而是需要用對方法。
對早期啟蒙很了解的袁老師，就一直諳熟這個道理。
所以，她很注重對兒子數學思維能力的培養，無論是數計算、空間，還是邏輯，她的兒子都表現得比同齡人更出色一些——
3歲多就能用平面圖紙拼搭出複雜的立體結構；
4歲多就可以獨立完成複雜的樂高拼搭，還會加入各種齒輪和槓桿，初步理解物理力學的概念；
5歲半就能進行100以內的加減口算。
而關鍵是，這個「別人家的孩子」沒上過任何早教班。
你可能想不到，那些在你看來簡單的知識，其實都是在給孩子打基礎，只有這個基礎打好了，以後的學習才能知其然也知其所以然。
這時候，有的家長可能會說：「道理我都懂，可我就是不會教啊！除了數123，我還能教他什麼呢？」
那怎麼辦？
有沒有什麼產品，可以幫我們解決這個問題？
答案是：有。
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所以今天我想給大家鄭重地推薦一套在線數學思維啟蒙課——「親寶玩數學」。
這套課程由親寶寶團隊自主研發而成，由18位資深幼教老師經歷1年打磨出來。
這期間，一共拍攝了10000 幀定格動畫，用了3000 個小時做早期兒童數學教研，畫了2000 幅兒童插畫，修改了500 次教具設計稿，進行了3次深度調研，近100位家長參與課程體驗。
於是才有了這一套數學思維啟蒙課。
「親寶玩數學」根據2-3歲孩子的思維和認知發展特徵，為你提供了一套科學嚴謹的數學啟蒙方案——
1、提倡讓孩子動手操作中學習
這個課程最大的特點就是：線上視頻觀看和線下教具操作相結合的學習模式。這種模式更符合孩子這個階段的認知特點：需要通過接觸具體的事物，來理解抽象的知識。
在線上，教具是動畫視頻里的主角，會動會跳；
在線下，教具是孩子手中的小工具，幫助他完成課程中的任務；
配套的兩本練習冊採用了孩子很喜歡的貼紙和手工的方式，讓課後作業「玩」到停不下來。
原本抽象枯燥的概念，變得既具體又生動，孩子可以在操作教具的過程中，潛移默化地掌握這些知識。
「在動手操作中獲得知識」這個原則在課程里也一以貫之，深度用戶調研中，就打動了很多家長：
其中一位媽媽還給我們發來孩子學習課程的視頻，表示孩子真的很喜歡玩教具：
2、搭建情景式的學習氛圍
解決實際生活情景的問題，是檢驗孩子真正掌握數學知識的重要標誌。所以課程的另一個特點，就是真實的生活情景。
不同於市面上的其他視頻課程，「親寶玩數學」採用了定格動畫的方式，以課程教具為「主角」，搭建孩子日常生活中的常見場景，幫助孩子將數學知識運用到生活中。
在練習冊中也設置了刷牙、洗手等生活場景，鞏固知識的同時，還能培養良好的生活習慣，建立規則和秩序。
調研階段的每個孩子都對視頻和練習愛不釋手：
3、讓父母成為孩子的觀察者和支持者
有研究表明，高質量的親子互動，是孩子獲得知識最有效的方式。而高質量，就是需要父母為孩子提供正確的指導。
因此，「親寶玩數學」全程都為家長提供了科學的數學啟蒙指導方案——
在課前，「家長必看」幫助你提前了解課程重點；
在課中，專業的數學語言幫助你給孩子做正確的示範；
在課後，練習冊上的提示文字幫助你在學習過程中及時給予孩子鼓勵；
整個學習過程里，專屬老師會為你一對一輔導，提供針對性的解決方案，陪你和孩子一起學習。
除此之外，課程還為你和孩子規划了合理的學習計劃，讓你清楚地知道：今天我要和孩子一起度過一段有意義的親子時光。
在調研階段中，每個父母都全程參與了孩子的學習，他們的陪伴讓我們相信，數學啟蒙是一件對且有意義的事：
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