老人帶娃闖紅燈出事故讓人揪心，學會4個方法「隔代養育」更靠譜
最近瀏覽新聞時看到一則事故：
安徽蚌埠，一個小男孩在跟隨一老人過馬路時被一輛紅色轎車撞飛。
當時老人並未理會路口的紅燈，推著一個小孩走向斑馬線，後面還有一個四五歲孩子與老人隔開一段距離，為了追上老人從後面跑來，由於隔著綠化帶，紅色轎車司機一開始並未注意老人身後身孩子，為了搶過綠燈急駛而來，等發現孩子後由於車速過快躲閃不及，徑直將孩子撞飛。
由於轎車未在十字路口減速慢行，男孩在無監護人情況下闖紅燈，警方判定肇事司機與監護人承擔同等責任。
在老人帶娃中，安全隱患是致命的。
父母是孩子的監護人，但是隔代育兒卻把監護人的枷鎖轉嫁到了外公外婆和爺爺奶奶的身上。一旦出現安全事故，這責任由誰來承擔？
老人的精力和體力都不如小孩，腦力跟不上，反應遲緩，常常連自己都需要照顧，更不說能照顧好孩子，在監護方面除了寄託於老人身上的同時，父母也應該多費些心。
隔代教育有哪些影響？
在絕大多數年輕人眼裡，讓老人幫忙照顧孩子是個無奈之選，沒時間、沒條件、沒經驗、沒精力……都是把孩子送到老人懷裡的理由，於是許多本來可以享受清閑生活的老人，不得不重新擔起持家帶娃的重任。
可對於老人的付出，有的父母沒有從心底認可他們的苦勞和功勞，在很多育兒群聊里，媽媽們抱怨得最多的話題有兩個：一個是爸爸太忙，沒時間管孩子；另一個就是老人什麼都不懂。
由於祖輩的價值觀念、生活方式、知識結構、教育方式與現代社會或多或少會有差別，而且他們在生理與心理上必然也帶有老年人的特點。
因此，隔代教育對孩子的發展難免會有一些負面影響。而且從整體上來說，其負面影響是大於正面影響的。
從某些方面來講，隔代教孫，對老人自身、對孩子父母、對整個家庭都有一定的影響。
● ll 對孩子而言
一些老人對孩子過於溺愛，而較少理會這種滿足是否對孩子有益。不少老人看不得孩子被批評、訓斥，更別說挨打了，他們會像老母雞一樣把孩子護在羽翼下。
還有在餵養方式上，由老人餵養的幼兒，更易出現挑食、偏食等不良習慣。
● ll 對老人而言
沒有哪位老人不喜歡膝下兒孫滿堂，享受天倫之樂，然而為了帶孫子，一些老人已經不是在享受天倫之樂，而是完全喪失了自我，充當著孫輩的「全職保姆」。
● ll 對孩子父母而言
兒童時期是教育的最佳時期，也是孩子與父母培養感情的最佳時期。孩子若從小就被丟給爺爺奶奶、外公外婆撫養，親子之間缺乏經常性的交流，彼此之間很容易形成隔膜，無法融洽相處。
● ll 對整個家庭而言
隔代教育處理不當就會出現一系列分歧：
父母與祖父母的教育分歧、父母與外祖父母的教育分歧、祖父母和外祖父母的分歧，然而任何一項處理不好既會對孩子的成長造成不良的影響，又會破壞整個家庭的和睦。
但即使如此，我們也不可否定祖輩的教育作用，重要的是提高他們的教育能力，以更好地發揮祖輩這一重要的教育資源。
因此，在隔代教育中，一家人要齊心協力，共同為孩子的教育多多交流，共同提高。
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「隔代親」也能帶出好孩子
由於各種原因，隔代教育產生的弊端越來越明顯，然而，任何事物都有其兩面性，不一定父母帶孩子就都能帶好，而祖輩帶孩子就一定有各種弊端，也有不少祖輩撫育的孩子成就了大業。只要教育方式得當，祖輩一樣能夠帶好孩子。
在一部電視劇劇《幸福有配方》里，歸亞蕾就完美演繹了一段成功的隔代教育。
奶奶到大兒子沈越家生活後，經常輔導孫子小駒的功課，讓他成績進步了不少。
然而在小駒不滿媽媽出爾反爾竟離家出走後，宋玉華沒有替他撐腰，而是對他進行動之以情曉之以理的教育。
網友紛紛表示贊同：「終於看到不溺愛孫子的奶奶了。」
這些隔代教育之所以成功，是因為都有一個智慧祖輩。
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● ll「 隔代親」讓孩子有愛心和家庭責任心
美國素有「領導人教父」之稱的丹尼斯·韋特利博士告誡天下父母：「如果想讓孩子成為一個合格的人才，你必須使他從小就有責任心，在個人發展空間和個人責任之間達到平衡。」
表妹家的兒子安安就是爺爺奶奶帶大的，在他們爺爺家裡是一個和睦的大家庭。奶奶天天恨不得把他捧在手心裡，爺爺奶奶照顧他的吃喝拉撒，小叔叔和姑姑也會經常給他買禮物，一大家子其樂融融。
在這種和睦的氣氛下，安安很有愛心很有家庭觀念。就是有一塊餅乾也念叨著留給爺爺和奶奶、小叔、姑姑……總之只要是家族成員都是在他惦記之列。
生長在大家庭中的孩子，更容易感受並感染上濃濃親情，這種家庭氛圍之中，孩子會模仿大人的孝順、謙愛，從而更有愛心和責任心。
● ll「隔代親」提高了孩子的交往能力
記得從女兒兩歲開始，每年的五一前後我都要帶女兒去農村的爺爺奶奶家住一段時間，由於爺爺奶奶家家族龐大，所以經常走親訪友。
今天去大伯伯家吃飯，明天去舅奶奶家聚餐。每去一個地方總會碰到許多陌生人來逗她玩。久而久之，女兒的交際能力漸有提高。小嘴倍兒甜，問好、跳舞、唱歌忙得不亦樂乎！
孩子和成人一樣，也需要和他人進行良好的交往，只有通過與環境的相互作用，才能讓他們取得好的發展。孩子若能與人良好的交往，對他們的個性、情緒情感、智力能力的發展都有重要作用。
● ll 「隔代親」緩解了老人的孤寂心理
周末帶女兒去閨蜜家，她們家孩子一直是姥姥姥爺幫忙帶，閨蜜說老兩口每天都忙得腳不沾地兒，一會兒做好吃的，一會兒陪孩子看書講故事，一會兒陪孩子玩積木，一會兒陪孩子一起到外面運動……
帶孩子成了他們的精神寄託，以前他們閑下來都是以睡覺看電視的形式來消遣時間，而現在是忙的充實而有意義了。
在他們看來雖然自己老了，卻可以幫女兒帶帶孩子，證明自己還是有價值的。再者，從孩子身上他們獲得了更多的樂趣，真是兩全齊美！
有了孫輩的陪伴，可以緩解老人的孤寂心理。老人從孩子的快樂成長中獲得了生命力，每天像個老頑童似的陪孩子玩樂，盡享兒孫繞膝的天倫之樂，對老人保持健康的心態也大有益處。
隔代教育是把「雙刃劍」，要正確看待其中的利弊。
想讓孩子健康快樂的成長，為了這一共同目標，一定要在孩子的教育上跟老人協調溝通、達成一致，使隔代教育揚長避短，最大的發揮其優勢作用。
4個方法正確對待「隔代教育」
在現實生活中，既然老人帶孩子是不可避免的事情，那麼我們如何正確對待「隔代撫養」中出現的問題呢？
01、家庭中必須建立「統一戰線」，形成「合力育兒」
許多孩子被父母教育時，如果老人站出來維護，那麼孩子不僅不會意識到問題，不會改正，反而會更加肆無忌憚。
在教育寶寶的事情上，要跟老人盡量平心靜氣多一些溝通，只有統一戰線，才能避免在孩子面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發更多的問題。
所以父母和老人要協商一致，在管教孩子的時候，老人最好不插手，並努力維護父母在孩子面前的威嚴，這樣孩子就不會惟我獨尊，也會懂得尊重父母。
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02、掌握方法，側面提醒
要經常站在老人的角度來看待他們的一些言行，尊敬、體諒他們，並且善於用恰當的方式加強與長輩的溝通，以取得教育的協調一致。
當發現祖輩對孩子有溺愛現象或不妥當的教育方法時，我們應從側面提醒老人，可以通過與老人討論別人的育兒經驗使老人意識到自己教育方式的不妥，促使老人改變教育方法。切不可當眾駁斥老人，那樣只會傷老人的心。
03、帶老人參加教育知識講座
現在網上的教育視頻也有很多，父母可以先看，挑出自己覺得科學的，然後跟老人一起看。家庭周圍各種早教幼教機構都有針對家長的免費講座，就算自己沒空去也記得給老人預約一個。
總之，用你能知道的一切現代教育養育觀念不停的給老人洗腦.....最關鍵是，他們說的比你說的管用。
只有開拓了老人的視野，豐富老人的家庭知識，轉變他們的家教觀念，才會在家庭中形成目標一致的教育，也會提高家庭教育的質量。
04、父母應明確自己的教育責任
很多父母習慣了讓老人帶孩子，忘記了自己才是對孩子負責的主要角色。所以孩子一旦出現任何閃失或問題，就將自己抽離於責任領域之外，把錯誤百分百歸結到老人身上。
教育孩子是父母的天職，老人可以協助照料孩子的生活，但不能代替父母的作用。因此，父母再忙，也要擔負起教育孩子的責任。
當老人照看孩子時，父母萬萬不可「扔下」孩子不聞不問，而應主動與老人溝通，經常了解、關心孩子的生長、發展情況，與老人探討育兒的方法，盡父母應盡之責。
結語：
成功的隔代教育需要父母和老人的相互配合，以應對在教育過程中出現的大大小小的問題。
我們作為孩子的直接父母，在認知和行為上應該與老人達成一致，把問題梳理清楚後，相信會對隔代教育有新的認知，重在發揮積極的影響，淡化弊端。
一起來說說你在隔代育兒過程中，遇到過哪些分歧，又是怎麼解決的吧？
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