讓孩子感受分享與付出—《彩虹色的花》導讀

【經典繪本導讀】系列-第184號

讓孩子感受分享與付出—《彩虹色的花》導讀

閱讀推廣人 石頭

一、內容簡介

早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個小夥伴分享自己的快樂。

螞蟻、蜥蜴、老鼠……小動物抱有著心事一個接一個地過來。花兒每次很慷慨地把自己的花瓣送給他們。隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現世，卻給大家留下一片溫情。冬去春來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。

二、繪本信息

書名：彩虹色的花

文：細野綾子

圖：麥克·格雷涅茨

譯者：蒲蒲蘭

出版社：二十一世紀版

適讀年齡：3-6歲

三、繪本導讀

【封面】

解析：

繪本的封面，顏色很絢爛，就像天空中的彩虹。

花的四周，是幾個零零散散，好像隨意塗抹上去的紅色的短線。這些讓人感到溫暖的紅色短線，似乎是從同一個方向射來。假如你懷著好奇，想看看這些暖色調的紅色短線是從哪裡射來的，打開封底，你就會找到答案。

【環襯】

解析：

最難忘的是那彩虹般色帶貫穿起來的環襯，用六種鮮艷的顏色塗滿了整個跨頁，這六種顏色其實是「彩虹色的花」六個花瓣的顏色。那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想像的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

全書有其極其獨特的風格，採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。厚重的紋理、大塊的色彩、略帶粗獷的風格、而且色彩都非常濃烈。大人有可能會覺得太過鮮艷，卻很符合孩子的審美，能讓孩子們的眼前一亮。

但它敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事：早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小傢伙，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蠍、老鼠、小鳥、刺蝟……小傢伙們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……

【扉頁】

解析：

早春的一天，雪還沒有融化掉，在原野上，在神秘的黑色泥土中突然綻放了一朵彩虹色的花。遠處的天空中，漂浮著一朵黃色的，生機勃勃的雲。在空曠的原野中，彩虹色的花顯得很孤單，雲漂浮而來陪伴。

覆蓋在黑色土地上的和花莖花葉的藍色意味著冰封的冬天。

【第1畫面】

原文："好，今天我一定要把積雪全都融化掉。"太陽升起來，把原野照得亮亮的。他吃了一驚：昨天還是一片積雪的原野上，竟然開著一朵花！"早安，你是誰？"太陽問。花兒回答說："早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直待在泥土裡，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂。"

解析：

故事從冬去春來的一個早上講起，地上雪還沒融化掉，有白色的雪夾雜在黑色的泥土裡，決心滿滿的太陽剛一露頭就發現了，在昨天還是一邊積雪的原野上盛開了一朵無比艷麗的花朵。太陽睜大著圓滾滾的眼睛側視著這積雪未化的土地上長出的彩虹色的花。

當他向彩虹色的花致意時，花兒急切地說：「我想跟每個人分享我的快樂！」分享生命快樂的故事從此展開了。

彩虹色的花的快樂是什麼，經過整個一冬天的雪藏，春天來了，終於能見到太陽了，沐浴到太陽的光芒，她十分高興，並願意和每個人分享她的快樂。

太陽努力給大家帶來光明和溫暖，彩虹色的花願意分享自己重建天日的快樂。他們都是這樣無私奉獻。

通篇字裡行間洋溢著對生命的熱愛和積極的分享。文字如一首散文詩一般朗朗上口，文字簡明卻富有感染力。花兒一出場就對太陽說，"現在終於見到你了，我多高興呀！我想跟每個人分享我的快樂。"花兒的積極個性和善良心地呼之欲出，她對生命的嚮往如甘泉注入孩子心田。在這個世界上，能懂得分享的人是最快樂的。孩子如果能在年幼時就懂得這個道理，那麼他們的一生應該是富足的。

【第2畫面】

原文：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。"早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？"彩虹色的花問。"我是螞蟻。我現在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中間有一個很大的水窪。我怎麼才能過去呢？""是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢。"

解析：

分享開始了。

小螞蟻來了，愁眉苦臉，花朵像一個人一樣，張開雙手，傾下身子「早安，我是彩虹色的花，你是誰呀？」

小螞蟻遇到雪融化後的水窪，水窪對我們來說很小，但是對螞蟻來說很大。彩虹色的花認為既然非常高興地來到世界，幫助和分享也是一件快樂的事情。她主動伸出了橄欖枝，一瓣花瓣可能用的上。可這是彩虹色的花最珍貴的財富啊！

你覺得小螞蟻會摘哪一片花瓣呢？可能是藍色嗎？藍色的花瓣就像大海的顏色，而橙色的花瓣就是螞蟻本身的顏色啊！

小螞蟻為啥不用葉子呢，而是用花瓣。摘花瓣更省力，還是彩虹色的花說的是摘花瓣而不是摘葉子，還是斑斕的花瓣更會贏得大家的內心呢！

這是一朵多麼美麗的花，擁有美麗的外表，擁有美麗的語言，擁有探索世界的美麗眼睛！還有一顆金子般美麗的心靈！它要用它的美麗花瓣幫助螞蟻。

大地的顏色呈現一片綠色，生機勃勃的綠色代表春天到來了。只是彩虹色的花身上還略顯一絲涼意。

【第3畫面】

解析：

彩虹色的花，她採下一片橙色花瓣送給探親的螞蟻,幫他渡過難以逾越的水窪。橙色，溫暖的代名詞。

看小螞蟻使出全力，不停的劃啊劃啊！向著目標，向著奶奶家努力地劃著！有了彩虹色花的幫助和小螞蟻自己的努力，他的願望近在眼前了！

小螞蟻眼睛盯著前方，馬上就能看到奶奶了，心裡一定很激動。

小螞蟻獲取花瓣後，沒有任何語言上的表述，只有行動。這行動就是他內心的目標。當然橙色的花瓣溫暖著小螞蟻一路前行。

【第4畫面】

原文：又過了幾天，一個很舒服的晴天，好像又有誰走過。"你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你為什麼那麼難過呢？"彩虹色的花問。"我是蜥蜴，今天我要去參加宴會，可是沒有合適的衣服。怎麼辦呢？""哦，也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢？"

解析：

小蜥蜴來了，他緊閉著嘴巴，似乎很難過，周身的藍色也能說明這一點。他向花說什麼？為參加宴會沒有合適的禮服而發愁。

彩虹色的花同樣釋放出滿滿的愛，儘管她已經缺失了一片心愛的葉子，身體微微傾斜才能保持平衡。

你猜彩虹色的花會把自己哪一片花瓣送給蜥蜴呢？」

「綠色的，因為蜥蜴也是綠色的。」「不是綠色，如果是綠色的話，綠色的花瓣配在綠色蜥蜴身上，顏色一樣，就看不出來是衣服了。」

「我覺得應該似乎紅色，紅色跟綠色配在一起反差很大。紅色像一件披風一樣，披在身上肯定很漂亮。」

繪本顏色所表達出的含義也是極為豐富的，橙色，溫暖的代名詞。紅色，艷麗的代名詞。藍色，清涼的代名詞。黃色，秋天的代名詞。綠色，陰天的代名詞。紫色，憂鬱的代名詞。

你覺得是那一片葉子呢！

【第5畫面】

解析：

蜥蜴背上披了一個漂亮的紅色花瓣，滿滿佔據了一個整跨頁，是近景的聚焦。蜥蜴得意嗎？像不像王子的披風？蜥蜴缺一件衣服，花朵幫了他。紅色的花瓣搭配綠色蜥蜴高高興興地參加宴會去了。她的花瓣成了蜥蜴的盛裝，讓他在宴會上光彩奪目！看那小蜥蜴的表情，眯著眼睛沉寂在幸福中；邁著方步，步步都是愜意；微笑的笑臉，是滿足、快樂、幸福到了極點！

書上出現的都是彩虹色的花和小動物的對話，在各種小動物接受了彩虹色的花的幫助後，書上只顯示了圖畫，可以讓孩子想像著這些小動物在接受了彩虹色的花之後應該說什麼話加在了複述的故事當中。

作者的繪圖，也似乎更像是作者即興的塗鴉之作。滿滿的油彩畫感，不似一般繪本的繪圖那樣的中規中矩。繪圖中還運用了大量鮮艷的色彩和對比色的凸顯，以此吸引孩子的眼球。彩虹色的花本就是一個色彩的大雜燴，足夠的艷麗。然而，最吸引人眼球的莫過於小蜥蜴身披紅花瓣的這幅圖，它所表達出的效果分明就是"萬綠叢中一點紅"嘛！瞧，把小蜥蜴襯得多神氣。

【第6畫面】

原文：這些日子，每天的陽光都很強烈。好像有誰從花兒的身邊走過。"你好，我是彩虹色的花。你是誰呀？你怎麼呼哧呼哧地喘著氣呢？""哦，你好。我是老鼠。最近天氣又悶又熱，弄得我暈乎乎的。要是有把扇子就好了。""噢，那用我的花瓣不正好嗎？"

解析：

炎熱的夏天來臨了，陽光強烈刺眼。彩虹色的花也不似春天時那麼艷麗精神了！可它還是願意幫助熱得呼哧呼哧喘著氣的小老鼠。

老鼠最明顯熱的不行了，火紅的大地炙烤著小老鼠，看他的爪子都紅透了，張著大嘴、大汗淋漓，小老鼠急需一把扇子。

看看畫面，還剩下黃色、綠色、藍色、紫色的花瓣。小老鼠會挑選哪種顏色的花瓣做他的扇子？藍色和綠色？理由都是因為藍色和綠色能給人帶來清涼的感覺。

彩紅色的花從不吝嗇自己的所有，願意用自己的所能幫助需要幫助的小動物，這樣她即使受些損失，但能幫助別人而倍加高興和滿足。如果一個人的付出和勞動被賦予了意義，那麼他會從中得到比獲得更大的滿足感。

這個結論對於父母的啟示意義就是：身為父母，儘管我們常常希望能夠為孩子創造更好的條件，盡量減少他們面對未來生活的艱辛和苦澀，然而，其實鼓勵孩子通過自己的勞動、付出艱辛的努力，甚至做一些犧牲去贏得生命里的一些成就時，他們的滿足感反而會更高。

讀了這個溫暖、美麗、夢幻而又充滿哲理的故事！如果我們的朋友遇到困難需要幫助，你會像彩虹色的花一樣伸出你的手來幫助他嗎？彩紅色的花兒，彩虹色的種子，彩虹色的熱情和慷慨，在人生路途的邊上我們一直都遇得上！其實付出比得到快樂，對於孩子，對於我們，都是如此，不是嗎？樂於助人的花讓夥伴們的心暖融融的。

畫面構圖作者也煞費苦心，失去兩片葉子的彩紅色的花明顯有些失衡，這不把雲朵移到花的頭上是否就平衡了！小老鼠不但腳踏熾熱的土地，還背負著滾滾火熱氣流的襲來。但這樣整個畫面布局很勻稱而透出別樣的美感。

【第7畫面】

解析：

果真，彩虹色的花採下一片藍色花瓣送給忙碌的老鼠,變成了夏日的涼扇。小老鼠用藍色的花瓣做成了扇子，纏在尾巴上扇著風，給小老鼠送去一陣清涼，小老鼠別提多愜意了。

書中作者雖然沒有特彆強調季節的變化，但畫面中的細節無處不體現著季節的更迭。彩虹色的花剛出現時，地上的積雪還未完全融化；慢慢土地變成了綠色，而這張圖金黃色的大地，讓我們直接感受到了陽光的耀眼。

《彩虹色的花》適合不同年齡的孩子看，收穫也不一樣。小孩子看可以認知顏色、動物；大一點的孩子可以從中領悟一年四季的變化；再大一點的孩子可以去理解幫助別人的奉獻精神；即使孩子已經上學了，他也可以從中領悟到生命輪迴的美麗……

有人說「這種捨己為人的故事有點太崇高了」，我們教孩子懂得分享、付出，究竟是為了什麼？一個甘願奉獻的人，真的會一無所獲嗎？

《彩虹色的花》講述的是幫助別人的樂趣。確實，分享東西，自己是有損失的。但對彩虹色的花來說，最重要的不是花瓣的完好，而是幫助別人的意義和價值。

不管彩虹色的花是否幫助了別人，冬季來臨都一樣會凋零，就像我們的生命也總有一天會謝幕一樣。一個人的生命該如何綻放，每個人都有選擇的權利。

當一個人願意犧牲自己的一部分利益去成全別人，並且從中感到快樂和滿足，這難道不是件值得高興事嗎？愛自己沒有錯，奉獻自己更沒有錯。

當我們不再對「得」那麼計較，對「舍」那麼敏感，世界才能真正變成美好的人間。

【第8畫面】

原文：白天越來越短了，已經是秋天了。好像有誰從天空飛過。"你好。你是誰呀？你還會飛啊。"彩虹色的花說。"你好，我是小鳥。因為我有翅膀，所以會飛呀。今天是我女兒的生日,我出來為她選一件禮物。可是，飛來飛去，什麼也沒找到，正著急呢。""那你看看我這兒有沒有她喜歡的彩色花瓣呢？"

解析：

我們看到了蜥蜴和老鼠那兩頁動物的表情，小鳥因為有翅膀能四處飛翔而自豪，但也有為難之事。彩虹色的花儘管已經殘缺不全，但還是向小鳥發出了邀請。

還可以看看花的樣子，身子更加傾斜，因為她要保持身體的平衡，雲朵也來幫忙。

鳥媽媽為自己的女兒會選什麼顏色的花瓣做禮物呢？「我覺得應該選紫色，我喜歡紫色」。「我覺得應該選黃色，因為黃色亮一些，看了也會開心。」

彩虹色的花不僅為大家帶來快樂，還是一朵幸運之花。每個路過的人遇到不開心，彩虹花都會為大家獻上一朵花瓣，並幫助大家帶來快樂。彩虹花犧牲自己的花瓣為大家帶來光芒，讓大家覺得很溫暖。彩虹色的花也是快樂的，快樂的來源是從自己出發的。

褐色和緋色夾雜的大地，顯示已經步入秋天。彩虹花的葉子也出現了斑駁，葉子也暗然失色。看到只有三個花瓣的彩虹色的花，你為這彩虹色的花開始擔憂了。

【第9畫面】

解析：

彩虹花採下一片黃色花瓣贈與焦急的小鳥，作為母親的禮物。小鳥銜走了一片黃色的花瓣，作為特別的生日禮物送給女兒。鳥媽媽用嘴銜著一片黃色的花瓣，格外亮麗。

夏去秋來，彩虹色的花漸漸的越來越沒有精神了。可它還是用自己的一片花瓣送去了小鳥寶寶的生日禮物！這時候的彩虹色的花，只剩下了最後的兩瓣花瓣了！

小鳥會直接把花瓣送給他的女兒呢？還是會把花瓣做成什麼東西呢？

呈現小動物滿意而去的場面，作者都採用了滿幅的跨頁大圖近景展示他們的表情、感受。小鳥也不例外，疾馳的翅膀，想要馬上見到女兒，表達那份母愛。

【第10畫面】

原文：有一天，烏雲遮住了天空。好像有誰跟花兒打招呼："你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎麼辦？"原來是一隻刺蝟。彩虹色的花用虛弱的聲音回答說："我能幫你什麼忙嗎？"

解析：

天空越來越灰暗，烏雲遮住了天空。快要下雨了，一直小刺蝟卻無處避雨。

還剩下綠色和紫色兩片花瓣，小刺蝟會怎樣選擇？「我覺得他會選紫色。」「不，他要是選紫色，那就跟烏雲一樣的顏色了，舉著紫色的花瓣就像頂著烏雲在走。」

彩虹色的花只剩兩片花瓣，所以彩虹色的花是用虛弱的聲音回答。彩虹色的花冒著失去生命的危險把自己所有的花瓣給了需要幫助的小動物們。她善良、有愛心、熱於助人、舍己助人，甘於奉獻……

每次路過她身旁的都是一些善良可愛的小夥伴，彩虹色的花總是很熱情地幫助它們，很慷慨地把她的花瓣一片一片地給了螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺蝟......小夥伴們每次都心滿意足地走了，彩虹色的花也分享著它們的快樂。

我們仔細研讀《彩虹色的花兒》的時候，一定可以通過對比發現各個頁面「地面」的變化。彩虹色的花兒第一次從土裡冒出來的時候，地面採用的是黑白色代表儲備；春天的地面採用的是綠色代表著生機；夏天地面採用的是火紅和黃色代表夏的熾熱；秋天則採用橘色代表成熟的果實。通過對比的方式觀察故事中的各種「變化」，和孩子一起感受作者構圖的巧思妙想吧。

雖然這部作品畫面非常簡單，各頁面的構圖甚至可以用「雷同」來形容，每個小動物採用兩個畫面完成希望和獲得之感。但通過作者的巧妙用思可以觀察到細節「地面」、「角色的表情」、「彩虹色的花兒」隨著時間的推移的變化等等。通過這樣的方式，孩子真的可以和作者交流呢！

【第11畫面】

解析：

小刺蝟披上了綠色花朵雨衣，大雨點落下來的時候一點都不用怕了。

彩虹色的花用自己虛弱的枝葉最後一次幫助了她能幫助的小動物，一片綠色的花瓣，為小刺蝟擋住了風雨！送去溫暖。

螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺蝟，這些善良可愛的小傢伙兒一個個來了，彩虹色的花熱情、慷慨地把自己的花瓣送給他們。每一次，都讓求助者心滿意足地離去。

作者對色彩的微妙變化也能感覺到作者的用心：春天是生機勃勃的綠色和黃色，夏天是熱烈的黃色和紅色，秋天用了代表豐收的深紅和橘紅，冬天變成了寒冷而沉重、傷感的深藍和黑色，一來結合四季的變化，二來也反應了情緒的變化。

四季的輪迴：冬天終於要過去了，春天就要到來，連太陽都說我一定要把積雪全部融化掉。春天正慢慢的到來，地上已經可以看到一些小草。到蜥蜴出現時，土地上已經是綠油油的一片。當老鼠出現的時候，又悶又熱，夏季到了。白天越來越短，秋天就要到了。（這裡涉及到晝夜長短的變化）。最後小刺蝟出現的時候就是冬天了。

四季的輪迴，不也是生命的輪迴嗎！

【第12畫面】

原文：天空越來越暗，傳來陣陣雷聲。大風把最後一片花瓣也颳走了。

解析：

自打小刺蝟走了之後，她可以明顯地感受到色彩變了，不像剛才那麼明亮了，是因為天氣陰下來了，更是因為花要凋零了，這時候，可以回到前面去看看，剛才的花什麼樣子，現在的花什麼樣子。

所有的花瓣都奉獻給需要的朋友們，隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去風起雲湧，大風帶走了花兒最後一瓣花瓣！這朵美麗的花，就這樣慢慢的枯萎了！

每次看到這裡都很傷心，孩子的感情很細膩，很能體會書中的人物悲喜！

這個本子實際上，貫穿兩條線索，第一條線索是動物——需求——幫助；第二條線索是花朵——幫助——變化。

冬天下雪了，花死了，有的孩子會很難過。有經驗的孩子會發現種子，沒有發現也沒關係。如果孩子發現了，更好，如果沒發現，你就提出來讓他們想。

【第13畫面】

原文：太陽隱去了自己的光芒。彩虹色的花也折斷了，但她仍然靜靜地站在那兒。雪花彷彿要擁抱彩虹色的花，輕輕地、輕輕地飄落下來……

解析：

故事發展到這裡，有些凄涼感，整個畫面都變暗了，讓人有些傷感。我們講述的聲調也要做適當的調整。

彩虹色的花折斷了，沒有了昔日的美麗。雪紛紛的落下，覆蓋了大地，也試圖溫暖這朵美麗的花兒！

這朵花有著彩虹色的花瓣，卻願意一瓣一瓣的貢獻給需要幫助的小動物們，最後直至枯萎。美好的東西慢慢消失總是讓人感到可惜的，對孩子們而言同樣如此。他們會因為花瓣的片片凋落而感到傷感，會因為彩虹色的花枯萎甚至哭泣。但是不要緊，當來年春天太陽升起的時候，彩虹色的花朵依然會出現在冰雪初融的大地上，帶給孩子們新的希望。

《彩虹色的花》是在告訴小朋友分享的樂趣，幫助別人的樂趣。故事同時也說明了分享東西出去之後自己是會有損失的。

更加可貴的是，故事最後也說明了損失的東西是花瓣，對花來說最重要的是果實。有了果實，來年還可以開出美麗的花。幫助別人可以得到快樂，會損失一些東西，但是最美好的東西是會一直在的。

【第14畫面】

原文：很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫的。誰會想到，在這裡曾經開過一朵彩虹色的花呢！就在這個時候……

解析：

隨著季節的變換，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現世，卻給大家留下了一片溫情。冬去春來，彩虹色的花還會回來的，又見太陽，生命可以輪迴，樂於助人的精神則永存其中，給讀者留下無窮的意味。

慢慢的白雪覆蓋了整個世界，相信，在溫暖的雪下，美麗的彩虹色花一定不會感到寒冷吧！一定很溫暖幸福吧！

冬天來了，白雪茫茫，沒有人知道這裡曾經盛開過一朵彩虹色的花。

這個繪本，看起來很簡單，但包含著太多的內容，親子共讀需要更多的功夫。首先，成人要對所讀的繪本有全面的了解，講了什麼，重點在哪兒，哪兒可能是孩子最感興趣的地方，故事的高潮在什麼地方，轉折在什麼地方，最後的結局是什麼等等，要有一個全面的了解。其次，在閱讀過程中要啟發孩子的思維，讓孩子自由聯想可能發生的事情。再次，當故事出現轉折的時候，特別是這本書可能會引起孩子傷心情緒的時候，要注意給予安慰。最後，當完美結局再次出現的時候，讓孩子體會到希望，並給孩子釋放情緒的機會。通過畫畫、摺紙等形式，讓孩子發揮想像力，想彩虹色的花還會幫助誰，並逐漸把這種經驗帶入日常生活中。

【第15畫面】

原文：從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和小刺蝟都從遠處跑了過來。他們看著光芒，心裡漸漸溫暖起來。大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助。

解析：

這時候，從雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了！四周的雪花都變得有了顏色。螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和小刺蝟都從遠處跑了來，他們看到光芒，感到溫暖，大家都想起了彩虹色的花曾經給予自己的幫助，愛的暖流溫暖了所有小動物！而那絢麗的彩虹就是彩虹色花的精神世界吧，照亮了世界，溫暖的他人！為世界畫上一筆絢麗的色彩，讓世界更加美好！

白雪覆蓋一切，她絢爛的生命如同彩虹一樣留在夥伴們的心中，同時也給了小動物們無限希望。

這個充滿浪漫主義的情節，用溫暖和感動代替了悲傷。彩虹色的花付出不求回報，但她最後並不孤獨，因為每個人都還記得她。

這是一本充滿愛的繪本！小小的彩虹色花，用自己生命的一部分幫助了需要幫助的小動物。她的花瓣帶給別人美麗、清涼、快樂，而她為能幫助到小動物而感到幸福快樂！愛是付出，她把愛的溫暖傳遞給每個小動物。

繪本要向孩子表達的是如彩虹色的花一般，無私奉獻，捨己為人，不求回報。讓孩子的心緒隨著故事情節的發展從快樂——悲傷——驚喜。孩子能體會到幫助別人是快樂的，當彩虹色的花枯萎時是悲傷的，再到彩虹色的花重獲新生時的驚喜。

從這個故事，孩子們認識了晴天，陰天，下雨，颳風，下雪，彩虹，太陽，下雨打傘等自然常識，這些內容每一項都需要給孩子去講解。

【第16畫面】

原文：漫長的冬天終於過去了，春天又來了。一天早晨，太陽探出頭來，他吃了一驚，很高興的說："早安，彩虹色的花。又見到你了！"

解析：

漫長的冬天過去以後，第二個春天的早晨，太陽又驚喜的發現，一朵美麗的彩虹花迎風綻放。紅彤彤的，有著一雙調皮的眼珠的太陽，又開始高興地向這朵彩虹色的花表達問候了。

在故事的情節中，孩子認識到了彩虹的顏色：紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色，而每種顏色都有其特定的含義，從溫暖到清涼到寒冷。

孩子也跟著每個人物的出場，認識了四個季節：春天的溫暖、夏天的炎熱、秋天的蕭瑟、冬天的寒冷。

當然，更感人的是，是孩子感受到了彩虹色的花對身邊的人無私的付出，體會到幫助別人是快樂的，而孩子的心緒也在生命的輪迴中，經歷了快樂---悲傷---驚喜。

是呀，這個故事幾乎包含了你能想像的一切，季節、色彩、友情、陽光、生命、愛、付出、輪迴……

這本書帶給我們的還不止是一個愛的故事。更是一個關於生命的故事，彩虹色的花從初春的粉墨登場，到夏日裡的絢麗綻放，到秋日裡的餘熱溫暖，到冬日的黯然凋零……這是一朵花的一生。細細品來，也這又何嘗不是人的一生！可有多少人能像彩虹色的花那樣，黯然凋零後還能得到那麼人的懷念和感激。人，走過一生，能真正的被後人懷念、敬仰，這樣的人生是多麼大的成功啊！

【封底】

解析：

封底是一輪彤紅鮮亮的太陽！太陽的嘴角微微向上翹，小小的調皮的眼珠，正盯著那朵彩虹色的花。或許，花兒的幸福與甜蜜正來自於太陽暖洋洋的照射。花和太陽就這樣聯繫在了一起，生命因此而不孤立。

整本繪本，色彩十分的鮮艷，運用了大塊的色彩，畫面簡單而鮮明，每頁都紙出現一到兩個角色，讓幼兒能一目了然的看清楚繪本的主要內容，不需要老師的閱讀，自己也能看懂圖畫的主要意思，十分適合中大班的幼兒閱讀和表演。

其二這本繪本所藏的寓意非常好，可以給孩子們的東西很多，可以讓孩子們體會到幫助和犧牲的情感，同時也帶給幼兒關於友愛與希望的深刻內涵。

其三，這本繪本十分適合幼兒自主的表演，我們通常說的，一個繪本的角色不需太多，易於幼兒表演，這個繪本就具備了這樣的條件，書本的角色不多，語言也不多，畫面簡易清晰，便於幼兒表演，在表演中鞏固和體會繪本內容的精神。

這樣一朵絢麗博愛的花朵，這樣一個美麗動人的故事，一定能夠觸動心靈，在兒童的心中泛起漣漪，帶領兒童走入閱讀的高原。我們為彩虹色的花善良體貼、慷慨助人而感到溫暖，為花朵衰弱枯萎而難過，為她再次綻放、精神永存而發至內心的愉悅。季節更替，生命輪迴，但溫情不變，愛心永恆。相信孩子和成人都會從中感受生命，感受美和愛。

我們不是要通過一本書來塑造孩子的行為，改善孩子的認知，而是要用書籍帶領孩子進入一個情感的世界，讓她在這個世界中觀看自己的感受，積累善良和美好的經驗。

四、作者信息

麥克·格雷涅茨(GREGNIEC,Michael),1955年生於波蘭，畢業於華沙藝術學院後，開始在在歐洲從事插圖工作後，於1985年赴美國。在《紐約時報》等報刊上畫插畫的同時，從事繪本創作，1996年以《月亮是什麼味道》獲得了日本繪本獎，現在在日本進行繪本創作。2000年赴日本，之後大約10年之間發表了《小卡車，我等你》、《泰迪熊，陽光閃閃》《為什麼傷心？/你在哪兒？》《神奇的圍巾》等多部作品，國內已經介紹過《爸爸的圍巾》（阿萬紀美子文）、《菲兒》、《9隻小貓呼－呼－呼－》（均為二十一世紀出版社蒲蒲蘭繪本館系列）等作品。現居於西班牙。

細野綾子(HOSONO,Ayako),1969年生於日本東京都，1983年赴美國。從紐約視覺藝術學院畢業後，從事平面設計，現在在日本從事平面設計和繪本翻譯等工作。

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