孩子不聽話總在牆上「塗鴉」？睿智父母巧用「阿倫森效應」來引導
一位媽媽留言說：
自從孩子林林會拿筆之後，就喜歡在地板上塗塗畫畫。給他買了一盒油畫棒，林林喜歡得不得了，想畫的時候就會拿出來擺弄一番。
媽媽給了林林一些白紙，讓他在上面畫。開始時，林林還規規矩矩地在紙上畫，誰知沒幾天，他就開始在地板上、牆上、沙發上隨便地畫。
一天，媽媽忙著做家務，讓林林自己玩。等媽媽把事情做完，就想到林林今天怎麼這麼聽話，他在幹什麼呢？
於是，媽媽走進卧室，一看，驚呆了——只見柜子上、門上、桌子上、甚至床單、衣服上，幾乎所有可以畫的地方都被林林抹了幾把，尤其是雪白的牆壁上，全是紅紅綠綠的一片，還歪歪扭扭的。
媽媽看到這些火氣立馬上來了：「你看看你把家裡弄得又臟又亂，這些牆和門可怎麼擦？天哪，這床單，你還想不想在床單上睡覺了？還有這衣服，這麼臟都不能穿了……」經過媽媽這一通訓斥，林林十分委屈地哭了起來。
這時，媽媽也後悔自己不應該那麼嚴厲地批評他。之後，媽媽要求林林必須在紙上畫，還示範給他看。
但是，林林始終喜歡到處塗塗畫畫，越不讓他畫吧，他越畫，不然就哭鬧。
媽媽也想不到什麼好辦法可以讓林林不再到處亂畫了？
很多父母說，在辛辛苦苦裝修好的房子，甚至新刷的牆漆，新帖的壁布…被孩子三兩下畫得歪七扭八著實心疼。
但是父母要知道，塗鴉是孩子成長過程中必經的一個重要過程，喜歡到處塗，到處畫，還沒有形狀，正處於藝術和審美髮展的初級階段。
塗鴉其實是促進孩子思維和大腦發育，促進孩子表達邏輯，釋放情感體驗的一種重要途徑，這是一個很有價值的行為。
01、孩子為什麼就喜歡在牆上畫呢？
亂塗亂畫是孩子2~3歲時的一個特點，即孩子的「塗鴉敏感期」，他們就是喜歡用筆隨心所欲地到處塗塗畫畫，這是令許多父母很傷腦筋的一件事。
很多父母看到他們在牆上亂塗亂畫時，喜歡大聲制止，引導他們在紙上畫，往往收效甚微，索性讓他們自由發揮吧。等孩子大一些，只能再刷一遍牆，或者重貼壁紙了……
兩個孩子媽的「娘娘」孫儷曾發微博感嘆：
「我們家的牆就是他們的畫板。從前我試圖想要阻止他們的時候，鄧先生會阻止我，說別影響他們的創作，牆紙可以換，可是靈感被抹殺掉就沒有了，想想也對，所以我們家現在多了很多限量款塗鴉傢具。」
很多父母就疑惑了，孩子為什麼就喜歡在牆上畫呢？
更奇怪的是，給他紙他不畫，偏偏要畫牆上，這讓許多大人頭疼不已，難道牆上有魔力？
並不是，因為在牆上畫方便，可以坐著，躺著都能畫，隨時隨地地畫，不限制個人的活動自由；而如果要在紙上畫，要扶穩紙張，不能讓它跑了，也不能畫到紙外面去，幅面有限，發揮受限，這對小孩子來說太難了。
加上牆壁幾乎無邊界，給小孩子的空間大，所以小孩子喜歡。
這下知道小孩子為什麼喜歡在牆上亂畫了吧？
02、父母要運用「阿倫森效應」，引導孩子在合適的地方畫
塗塗畫畫正是孩子探索世界的一種手段，認識世界的一種表現，這說明了孩子的自我意識正在發展。在這個過程中，孩子獲得了無窮的樂趣，也產生了創造力的萌芽。
社會心理學中有一個「阿倫森效應」。說的是在生活中，隨著獎勵的減少會導致態度逐漸消極，而隨著獎勵的增加會導致態度逐漸積極。
孩子也同樣如此，每一個孩子都希望自己的表現能夠得到父母的讚揚、獎勵，這樣也能夠大大提升他們的滿足感。
對於孩子的塗塗畫畫而言，父母可以靈活運用此效應，引導孩子在合適的地方畫。
比如：
當孩子亂塗亂畫，但是拒絕在紙上畫的時候，不要急著責罵孩子，這時可以利用「阿倫森效應」來進行引導，當他塗畫時，對孩子進行獎勵，過幾天後減少獎勵的分量，這樣孩子對於畫畫這件事就會產生一絲抵觸，認為它不能為自己得到足夠的獎勵。
而當孩子在指定的紙上或者某個地方畫畫時，則把獎勵力度逐漸增大，讓孩子對於在指定的地方畫畫產生強力的積極性，這樣目的就達成了，即引導了孩子在合適的地方來塗鴉。
當然，父母一定不要過於限制孩子塗塗畫畫的行為，因為塗塗畫畫對孩子的發展有著諸多好處。在塗塗畫畫的過程中，孩子不僅對自己所畫出的各種圖形感興趣，更對這種運動方式感到興奮，因此，塗塗畫畫能夠充分滿足孩子動手的興趣，還可以提高孩子的繪畫能力，還可以精細孩子手部的動作，促進手、眼的協調發展。
更重要的是，塗畫還可以培養孩子的觀察力、注意力、記憶力、想像力、創造力等各種綜合能力。所以，父母要提供相應的材料，讓孩子充分展示他的才藝和傑作。
在這裡值得注意的是，在孩子塗塗畫畫時，父母只要及時地為他提供筆和紙，鼓勵他畫就可以了，不必過於關心孩子畫的是什麼。
因為這時孩子所畫的奇形怪狀的物體大都是父母看不懂的東西，然而，其中那些歪歪斜斜的線條興許就是未來畫家的靈感之源。
孩子畫畫時，父母可以適當地加以引導，但要以不左右、束縛孩子的想像力和創造力為前提。另外，對於孩子的畫，父母要以欣賞的眼光給予肯定，並經常表揚、讚美孩子的創作天分。
03、正確引導孩子的塗鴉興趣，你需要這樣的方法
美國著名兒童美術教育學家羅恩菲爾德認為，塗鴉開始於18個月左右，到三四歲結束。
這個階段的兒童，會自發的亂塗亂畫，他們拿所能接觸到的任何工具，如鉛筆、蠟筆、粉筆、鋼筆，甚至樹枝、木根等，在他們認為能畫的地方如紙、書、牆、地板、沙發上甚至床單上隨意塗畫,而且樂此不疲。
他們往往把家裡畫得花花的、身上弄得臟髒的，而當看到自己塗畫出的斑斑點點、條條塊塊時，孩子表現出非常的高興和滿足。
和語言一樣，塗鴉其實也在傳遞著孩子的想法和情緒，是孩子內心世界的真實表現，父母可藉此了解孩子的內心世界。
等到孩子自我意識更強時，就會通過畫畫來表達自己的情緒以及對身邊事物的看法，到時候就越畫越精彩了。
父母該如何引導孩子塗鴉的興趣呢？
●方法1：創設條件，滿足孩子塗塗畫畫的願望
在孩子開始喜歡塗塗畫畫時，不要制止他，否則會扼殺他的繪畫藝術細胞。
正確的做法：是創設條件，給他提供塗塗畫畫的場地以及相應的材料，滿足孩子塗塗畫畫的願望。這樣，孩子就不會隨意地到處亂畫了。
在女兒兩歲半時開始喜歡畫畫，但是，她不在紙上畫，而是喜歡在牆上畫，不讓她畫吧，她就會鬧，讓她畫吧，她又瞎畫，留下一大片沒有美感、歪歪扭扭的線條，弄得牆壁上亂七八糟的。
後來她將畫畫的範圍擴大到了地板上、沙發上、門上等各個能夠畫畫的地方。這可怎麼辦呢？
我想到了一個辦法，在她喜歡畫畫的牆面、沙發、冰箱以及門上都貼上了白色的大紙，大紙貼在她剛好夠得著的地方，這張大紙畫滿了，就揭下來換另外一張。
後來我發現，家裡浴室的牆壁是用瓷磚貼成的，於是，買了一些水彩筆，讓女兒在上面隨便畫。畫完之後只要用水一衝就能變得乾乾淨淨了。
並且，水彩筆的顏色多種多樣，以至於後來女兒能分辨出墨綠色、淺綠色、粉紅色、玫紅色等細微的顏色了。自從我實行了上述方法，跟孩子之間再也沒有因為亂塗亂畫的問題而發生「大戰」了。
給孩子規定好塗塗畫畫的區域，讓他在一定的範圍內作畫，如此一來，不僅滿足了孩子喜歡塗塗畫畫的願望，而且保持了房間的乾淨整潔。
●方法2：和孩子交流，鼓勵他充分地表達塗畫的內容
孩子喜歡塗塗畫畫其實是他的一種特殊表達方式，通過塗畫，孩子可以宣洩自己的喜怒哀樂，表現自己心中的所想。
因此，當孩子將畫作好後，父母可以和他交流一下所塗畫的內容，鼓勵孩子充分地表達，創造性地說出自己畫的是什麼。
只要一拿起筆，歡歡就不肯放下，總是畫好多奇形怪狀、莫名其妙的圖畫。
稍有空閑，媽媽就會時不時地看看歡歡畫了些什麼。「你畫的這是什麼呀？」媽媽指著牆上一團黃黃的圓圈問。
「蘋果。」
「那這個呢？」媽媽指著一個長的、不規則的圖形又問。
歡歡回答：「那是大汽車。」
「這些呢？這些都是什麼？」媽媽看著一些亂七八糟的線條，看起來那些就是胡亂堆砌在一起的。
歡歡想了想，說：「那是奶奶家的草地。」
「哦。」媽媽想起來了，前段時間帶歡歡去奶奶家時，她特別喜歡在奶奶家門前的一片草地上玩，可能是印象很深刻，才把草地畫成畫的吧。
由於根本不知道怎樣去描繪美麗的草地，歡歡筆下的草地也只能是這個樣子了。
只要歡歡畫了畫，媽媽都會關心地問問她畫的是什麼。時間長了，歡歡有時還會主動地讓媽媽看她畫的一些東西，並且告訴媽媽「這是爸爸在開車」，「那是小朋友在寫作業」，等等。
在孩子將畫畫好後，父母應該主動和他交流畫的內容，並且鼓勵他用自己的語言大膽地表達出來。
與此同時，父母要肯定和表揚孩子的塗畫，讓他得到快樂和成就感。
●方法3：與孩子成為塗鴉同伴
我們可以陪著孩子一起畫畫。不必計較畫得好與壞，父母的陪伴就是對孩子最好的鼓勵。
尤其是當孩子畫完自己的作品時，爸爸媽媽可以根據孩子畫的東西加入劇情，變成小遊戲，發揮孩子的想像力，提高他們的繪畫熱情。
另外孩子畫的還不成形狀，父母可以引導孩子進行想像和添加。
比如：
有一次，我看見著女兒的畫，仔細地看來看去，然後指著一個大大的、醜陋的、勉強可以稱得上是圓圈的圖形，問：「寶貝，這個是不是太陽？我們再給它加上幾筆光線，就更像太陽了。」說著，我拿起筆在周圍畫了一些直線作為陽光。
「嗯，太陽。」女兒看著圖畫開心地笑了。
父母的關鍵在於引導，而不是指定，要讓主動權掌握在孩子的畫筆上。
結語：
如果把塗鴉比作是孩子在繪畫方面興趣的萌芽的話，那麼這棵嫩芽要茁壯成長，需要父母的共同守護。
孩子的塗鴉作品，儘管幼稚笨拙，但卻是孩子成長過程中值得珍藏的一個記錄。
所以爸爸媽媽們可以把孩子的「作品」保留起來，並寫上日期，當作一種紀念。
若作品實在無法保留原樣，可以用相機拍攝下來進行保存。相信這些作品照片將成為孩子長大以後最珍貴的精神財富。
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