2020江西教招幼兒考點解析：學前兒童知覺的發展

心理 11-26

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學前兒童知覺的發展這一知識點屬於普通心理學的內容，該部分在江西幼兒教師招聘考試中主要以單選題出現，幾乎每年都必考一題，是非常高頻的考點。所以針對這部分的內容要進行一個區分，並且配合習題進行鞏固。

提到知覺的發展，首先我們要知道什麼是知覺，知覺是人腦對於直接作用於感覺器官的事物的整體屬性的反應。所謂的整體屬性，可以簡單理解為題干末尾呈現的是某個物。比如：我看到一張桌子、看到一面紅旗，聽到一首樂曲，這裡面的桌子、紅旗、樂曲等都是事物的整體屬性，知道這些東西的意義，這就是知覺。下面主要介紹一下空間知覺和時間知覺的發展。

空間知覺指的是人腦對物體的空間關係的認識。包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺以及深度知覺。

形狀知覺指的是人們對物體形狀特性的認識。例如：我看到這個物體是圓形、長方形、正方形等等，這就是形狀知覺。

大小知覺指的是人們對物體長短、面積和體積大小的知覺。例如：這個物體是大的、小的。這就是大小知覺。

方位知覺指的是人們對自身或客體在空間的方向和位置關係的知覺。我們能夠分辨上下、左右、前後、東西南北等都屬於方位知覺。例如：蜜蜂飛出數里以外去采蜜，並且能按照原方向返回巢中，運用的就是方位定向，也屬於這種方位知覺。

深度知覺又叫距離知覺、遠近知覺，指的是人們能夠知覺物體的距離、深度、凹凸等。有關深度知覺最常考查的點是視崖實驗。該實驗的裝置有一個能容納兒童攀爬的平台，平台下面鋪著黑白相間的格子布料，呈現一個「淺灘」和一個「懸崖」，在平台的另一端兒童的母親叫自己的孩子，兒童通過「淺灘」之後，到了「懸崖」的地方就不再爬了，這說明兒童很早就有了深度知覺，一般在9個月以前兒童的深度知覺為26cm。

時間知覺是指人腦對客觀現象的延續性和順序性的感知，主要表現為對時間的確認、對時間的分辨、對時間的預測、對時間的估計等等。例如：一年有12個月，一天有24個小時等等，這些都是時間知覺。