男孩街頭被罰赤身蹲馬步：懲罰孩子，怎麼做才算理性？
前段時間，一位硬核媽媽因為懲戒孩子上了熱搜。
原來，這位母親接到老師電話，得知兒子在學校摸了女同學屁股。她急忙向女孩家長道歉，另一邊又下狠手懲戒兒子。
她要求男孩在10秒鐘內脫光衣服，就在熙熙攘攘的街頭蹲馬步，接受過往行人的注目。
男孩母親說：現在孩子還小，必須用他對待別人的方式來對待他，讓他感受下別人的目光，以後絕不再犯。
對男孩的行為，這位母親太過痛心，所以她不惜用這種讓孩子羞辱的方式，給孩子一個教訓。
這次的重罰，輿論倒是出奇的統一，都認為孩子還是需要懲戒長記性。
然而，正如某些網友的質疑，這種嚴厲的懲罰方式其實並不合適。它雖然給孩子帶來強烈的衝擊，但也會嚴重損傷孩子的自尊心，甚至留下終身的陰影。
孩子犯了錯，要不要懲罰，該怎麼懲罰，其實是很多父母心頭的困惑。
因為懲罰，它似乎總伴隨著「打罵」這樣嚴厲的字眼，無論對父母，還是對孩子，都是讓人難受的體驗。
懲罰是一柄雙刃劍，用的好是利器，用不好可能會造成更加嚴重的後果。但是，孩子成長卻離不開懲罰。
正如著名教育家馬卡連科所說：沒有懲罰的教育是不完整的教育。
懲罰，讓孩子敬畏規則
上個月，四川一個街道上，發生了一件驚恐的事情。一棟高樓樓頂上不斷有東西往下掉，有木棍、鐵絲，竟然還有磚塊。
調查結果讓人瞠目結舌，這麼危險的動作，竟然只是幾個孩子的惡作劇。
很多時候，孩子是不清楚行為後果的，讓他們遵守規則，只靠口頭教育和引導並不管用。
這是因為，對於年幼的孩子，他們只有體驗到行為給自己帶來的不適感，出於趨利避害的天性，才會約束自己。
但是，孩子的年齡認知，決定了他們看不到某些行為的長期結果，等待的過程需要時間。這時候，懲罰就是那把規範孩子行為的尺子。
美國心理學家勞倫斯·科爾伯格把孩子的道德認知分為六個階段。
處於第一階段的孩子，他們並不理解規則的意義，遵守規則只是為了迴避懲罰。
而對於那些沒被發現，或者沒有受到懲罰的行為，他們就認為這個行為是能被接受的。後果或者懲罰越嚴重，這個行為就越不恰當。
合理的懲罰，會讓孩子記住規則，敬畏規則，而這也是對孩子的保護。
李玫瑾教授做客《圓桌派》，就曾指出，孩子成長過程中，必須要有所「怕」。
她說：「人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛以外，還有敬畏。懲罰實際是一種保護，讓他知道怕，真的後悔。」
就像闖紅燈會收到罰單，孩子需要明白規則的存在，懂得犯錯就要被懲罰。
懲罰就像一道屏障，保護孩子的人生軌跡不會偏離。
懲罰，不是控制孩子的手段
其實，大部分人對懲罰都是又愛又怕，用在孩子身上更是無比矛盾。懲罰可能會傷害到孩子，但用起來又著實順手，快速有效。
「孩子不好好吃飯，吼一頓就乖了。」
「吵吵鬧鬧不聽話，屁股來一下就消停」
孩子的行為當然是不當的，但是這些懲罰的背後，是父母被惹火的情緒，和被孩子挑戰的憤怒。
這樣的懲罰沒有標準，它跟隨的是家長的意志，何時使用，也全看家長的心情。它背後的邏輯是，孩子應該聽我的，否則就要得到教訓。
這樣的懲罰，孩子不能理解，也不會服氣，也許短期內有效果，但是卻會激起更大的反抗。
看過一期節目，小女孩嘟嘟的媽媽要求嚴格，她的殺手鐧是數「1，2，3」，話音落下時，女孩必須服從，否則就要罰站。
早上起床時，媽媽先溫柔催促，見孩子還在磨蹭，三聲落下，立刻把女兒從床上提起。
晚上嘟嘟看書入迷，媽媽希望她馬上去洗漱，見孩子沒有回應，媽媽使出殺手鐧：三聲，立刻去罰站。
就連吃飯時，媽媽也是規矩當先：手必須扶著碗，青菜也得吃。再有下次，立刻罰站。
無論是學習，還是放鬆，嘟嘟必須完全跟著媽媽的節奏走，否則就是沒規矩，必須立刻懲罰。
嘟嘟媽媽把懲罰當成了控制孩子的手段，完全忽視了孩子的意願，結果也並未如願。
視頻後面，嘟嘟面對媽媽，直截了當的拒絕：不！
用懲罰來控制孩子，並不能讓孩子真心改錯，他們只記得被懲罰的委屈和憤怒，等他們有力量時，也必將迎來反抗。
心理學家魯道夫就在《孩子：挑戰》中寫道：「試圖將自己的意志強加給孩子是毫無用處的，沒有哪種懲罰能得到持久的服從。」
懲罰是規範孩子行為的戒尺，卻不應該成為控制孩子的武器。
合理懲罰，需要建立處罰規則
看到一個視頻，兄弟倆在家玩油漆，他們不光塗的自己滿身，還弄髒了樓道。
爸爸看到後忍住笑，開始了問責：他先確認是誰的主意，機智的哥哥想甩鍋給弟弟，但爸爸可沒那麼好糊弄。
最後，爸爸宣布，兩個人都有責任，需要共同清理樓道，並且取消幾天的果汁作為懲罰。
孩子犯了錯，需要接受懲罰，這會讓孩子學會承擔責任，避免以後再犯。但是懲罰不當，會給孩子帶來嚴重的創傷。
那麼如何合理懲罰，既能達到目的，也不會傷害孩子呢？
這位爸爸給我們做了完美示範，懲罰孩子需要遵守的幾個原則：
先教後罰，符合孩子年齡特徵
懲罰要有理有據，確定孩子真的犯錯。
比如，一歲的孩子打人，兩歲的孩子罵髒話，這樣的行為看似有錯，但卻符合他們的年齡特點，也並不需要受到懲罰。
因此，在實施一項懲罰前，我們需要跟孩子充分溝通，讓他清楚什麼事情不可以做，違反的結果是什麼。
就像視頻里的爸爸，他明確告訴孩子：你們的行為是錯的，你們弄髒了樓道。
懲罰需要明確的標準，它不是隨機的，只有這樣才能成為孩子的心理防線，起到預防的作用。
懲罰要就事論事，和錯誤相關
去年國慶，一個9歲男孩整個假期都忙著撿廢品賣錢還債。原來，他為了打遊戲，悄悄轉走了奶奶微信里的2000塊錢。
撿垃圾還債，就是家人給他的懲罰。此外，債款還清前，他還被取消一切娛樂活動。
孩子犯了錯，而且造成了後果，那麼即便已經認識到錯誤，也需要為錯誤行為付出代價。但是懲罰要針對錯誤本身，並且選擇合適的方式。
懲罰本身不是目的，讓孩子學會為自己的行為承擔責任，並懂得糾正自己的行為，懲罰才有了意義。
懲罰要有度，拒絕暴力行為
孩子犯了錯，有些時候家長氣血上涌，怒火攻心，會做出比較極端的行為。
但是，懲罰一定要有度，絕不可以使用暴力行為，或者侮辱孩子自尊的方式。
心理學研究顯示，在家裡經常受到家長嚴厲懲罰的孩子，具有過度攻擊以及反社會的行為。
暴力懲罰，孩子感受到的是屈辱和不甘，這會剝奪他們自身反省錯誤行為的機會。
竇文濤在節目中，曾形容父親的懲罰是「雷聲大，雨點小」，他心裡怕的要命，自己也不敢再犯。實際上，父親並沒有真的暴打他。
合理的懲罰，孩子會為不當行為承擔應付的責任。
不當的懲罰，孩子會感受到行為帶來的羞恥和罪惡。
選擇合適的懲罰方式，考驗的不僅是家長的懲罰藝術，更考驗為人父母的一顆心。
懲罰是嚴格的，但懲罰也是有溫度的。懲罰永遠只針對錯誤本身，讓孩子知道，犯錯並不可怕，承擔責任的你，依然值得愛。
懲罰不是傷害，只要出發點和落腳點出於愛，懲罰就是孩子成長的良藥。
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