「我不跟你玩了！」孩子處於「人際關係敏感期」，家長該如何引導
人際關係敏感期是兒童成長過程中的一個重要階段，能否順利度過這個階段，將在很大程度上影響其將來的人際交往能力。
5歲的多多最近看起來有些心事，臨睡前媽媽問他：「多多，你今天看起來不太開心，是發生了什麼事情嗎？」多多這才告訴媽媽，今天在幼兒園，他想和萌萌玩，但是萌萌卻不理他了。媽媽問多多：「前幾天，多多不是說萌萌是你最好的朋友，你們還互相交換了糖果嗎？」多多又告訴媽媽，他今天沒有帶糖果去幼兒園，萌萌和其他小朋友做了交換，所以沒有和他玩。
很顯然，多多到了一個需要處理人際關係的年齡。著名的蒙特梭利「敏感期理論」中提到，4.5歲-6歲是兒童的人際關係敏感期，這個時期的孩子會從一對一交換玩具和食物開始，到處尋找相同興趣的夥伴並開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經歷了人際交往的全過程，而這種交往技能是與生俱來的。那麼，「人際關係敏感期」的孩子們有哪些表現，處理不好對它們有哪些影響，家長們又該如何應對呢？
一、「人際關係敏感期」的表現
1．「我給你巧克力」&「我給你牛肉乾」
孩子們通過食物來產生第一層連接，我帶好吃的和你分享，我們就做好朋友。但當孩子沒有了好吃的或者當好吃的消滅完以後，孩子們之間的關係就告一段落了，一旦發現這個秘密，孩子們就會找一個短時間內不會消失的物品來和周圍的小夥伴們重新建立關係，通常這個物品就是玩具。
2、「我給你小汽車」&「我給你小飛機」
孩子們通過玩具來產生第二層連接，從玩具的分享到交換，再到贈送，這個經過會持續幾個月的時間。可是，如果某個小朋友玩厭了這個玩具，或是得到了更喜歡的玩具以後，孩子們彼此之間由玩具所建立的關係還是可能會結束，這讓它們意識到通過玩具，也不能維持一個持續的往來關係。
3、「我喜歡唱歌」&「我也喜歡唱歌」——「那我們一起唱歌吧」
孩子們通過共同的興趣愛好，或是相互的喜愛來產生終極連接。孩子們會發現原來真正的朋友是建立在志趣相投，相互傾聽、理解以及認可的基礎上；當它們真正達到這種狀態時，就會發現它和夥伴之間的關係達到了一種真正的平等與和諧。
當孩子們出現類似以上的情況，就說明它們開始逐步建立自己的社交圈，並逐漸形成一些社交行為。然而，交到朋友也並不意味著結束，而是一段人際關係的真正開始，在孩子們相處的過程中，會有渴求交換時的焦慮，交換不成功後的失落，交換成功時的喜悅，交換後悔時的懊惱，這在年幼的孩子中很常見，但如果家長處理不好這個階段中所出現的問題，勢必對孩子的將來產生不利影響。
二、處理不好「人際關係敏感期」對孩子的影響
1、對性格和行為的影響
處理不好「人際關係敏感期」會導致孩子容易形成敏感脆弱的性格，一次次的不成功或是長期被拒絕會加深孩子的挫折感，感到被孤立，變得自卑甚至自閉。在這種性格影響下，孩子更加不容易交到朋友，更有可能受到排擠，從而感到焦慮與煩躁，既不利於學業發展，也不利於身心健康的發展，陷入一個惡性循環。
2、對未來人生的影響
處理不好「人際關係敏感期」對孩子步入社會後的工作、社交、婚姻等都會產生深遠的不利因素。這些孩子與順利度過「人際關係敏感期」的孩子相比，需要花費更多的時間、精力或是金錢才能獲取同等的信息和他人的信任，他們也更容易表現出不自信或是偏執。
因此，順利度過「人際關係敏感期」將奠定孩子們與人交往的基礎，這個階段對孩子們來說非常重要，他們需要家長們的理解和科學的幫助。沒有教不好的孩子，只有不會教的家長，那麼，該如何幫助孩子順利度過「人際關係敏感期」呢？
三、如何幫助孩子順利度過「人際關係敏感期」
1、多帶孩子出門，並與人交流
讓孩子在不抗拒的情況下主動和別人打招呼，多和其他小朋友一起玩耍。可以多邀請親朋好友的孩子來家裡做客，也可以和鄰居多走動，從小培養孩子與不同人交往的興趣；在一些節日前後組織或參與一些聚會，提前想好聚會的主題，比如繪本趴、玩具趴、烘焙趴等，要做好孩子們會弄髒或者弄亂的心理準備，偶爾拋開平時的規矩，讓孩子盡情釋放。
2、對待孩子的交換行為，不談經驗主義，不以金錢衡量
交換是孩子在人際交往過程中的必要手段，成年人容易用現有的價值觀去判斷這種以物易物行為的值不值得，這一點需要家長好好控制，孩子的世界裡並沒有吃虧一說，長大後容易計較的孩子大多因為小時候家長的引導出現了偏差，有得失心的評判會讓孩子的自我意識不能自由發展，一個做事先看值不值得的孩子，怎麼可能敞開心扉去與人交往呢？
3、教會孩子信守承諾
做完交換有些孩子會後悔，想把原本屬於自己的東西拿回來，這個時候，作為家長要讓它明白信守承諾的重要性，送給別人的東西就屬於別人了，不能反悔。同時，家長在日常與孩子的互動中，也要堅持信守承諾，即使是答應孩子的小事都應及時做到，身教重於言傳。
4、懂得傾聽，該出手時再出手
在人際關係敏感期中，家長無需過多地介入到孩子們交往過程中，更多的是要懂得傾聽，讓孩子說出他們的困惑，適當給予引導和建議；當孩子需要家長的介入時，再伸出援手。在這個過程中，家長要學會科學放手，更多地讓孩子在其中學會獨立思考，發展自我意識，培養社交能力。
進入人際關係敏感期後，孩子們將出現各種各樣的問題，家長們要認真觀察並分析孩子行為背後的原因，給予耐心的指導和科學的引導。當然，這個階段很多孩子正好身處幼兒園，家長們也不要忽視與老師以及其他小朋友的家長之間的交流溝通，了解孩子才能更好地幫助孩子順利度過這個至關重要的「人際關係敏感期」。
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