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行為主義學說分析其暴力行為是如何一步步的習得

老師先後採用了兩種經典的心理學流派的理論對小男孩咚咚的行為進行解釋,既有精神分析學說分析他在一歲半之前的遭遇,也有行為主義學說分析其暴力行為是如何一步步的習得。

通過這個案例我們也可以看出來,在現代心理學諮詢和研究當中,精神分析和行為主義兩大流派早已得到了最廣泛的接受與運用。 在20世紀50年代「存在—人本主義」心理學出現之前,行為主義和精神分析(以及由它發展而來的心理動力學)就是心理學上的兩大主要流派。

它們像一對既相互鬥爭又相互學習的好對手、好基友,發展到現在早已是「你中有我,我中有你」,現在的任何一個心理學家或者心理諮詢師都不可能只知其一,甚至都很難分清彼此了。從這個角度講,它們的結局比金庸小說當中華山派的劍氣之爭又要好得多。

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