悉尼大學：隱性的教育比顯性更重要
關於澳大利亞，國人最熟悉的城市一定是悉尼了，悉尼是澳大利亞最大的城市，也是澳洲近代文明的起源。200多年的發展，讓悉尼成為了澳大利亞的商業中心，而多種族移民之間的碰撞與交融，又使它擁有了異彩紛呈的多元文化。
筆者這次行程的重點之一——悉尼大學，就坐落在這座美麗城市的CBD旁，她是澳大利亞的第一所大學，在世界範圍內亦是最優秀的高等學府之一。
悉尼大學哈利波特哥特古建築群
悉尼大學（University of Sydney，簡稱USYD）被公認為澳大利亞最美的大學之一。整個校園古色古香，保留著澳洲傳統建築和文化特色，校園裡充滿著寧靜祥和的自然之美。
在兩百多年的歷史中，悉尼大學以其卓越的學術成就和優異的課程品質而聞名於世，傑出學科包括醫學、法律、文科、商科、音樂和海洋生物等。作為一所研究型大學，悉尼大學對澳大利亞的經濟、文化及社會福利做出了巨大的貢獻。
悉尼大學有17個學院，共100多個系，在體育、社會活動、辯論、戲劇、音樂等領域居領先地位，全體教職員工在學術研究方面不僅通過課堂教學而且能夠組織豐富的學生生活，為其未來進入社會提供充分的準備。悉尼大學致力於鞏固以研究為主的教學模式，並且為國際學生提供高質量的專業與課程計劃及教學體驗。
悉尼大學開設全澳大利亞最廣泛，數目最多的課程供學生攻讀，也是開設碩士及博士研究課程最多的學校。現有註冊學生4萬多人，其中中國大陸留學生1000多人，中國香港留學生600多人，中國台灣留學生100多人。中國留學生總數與在校學生比例大致為1∶23。
空中鳥瞰悉尼大學
在悉尼大學的校園裡，不僅能領略到百年沉澱的人文氣息，同樣能感受到來自世界各地的留學生之間，不同文化碰撞所帶來的年輕活力。要評估一所西方大學的優劣，通常要看幾個核心的方面，一是師生比例，這個比例當然越小越好，二是論文被引用的數量和質量，三是學校的產研成果，四是畢業生的就業情況，五是學校的多元性，六是學校的硬體，七是教授出版情況。總之，世界排名有很多種，每一種的量化指標不太一樣，所以出來的結果也不一樣。
無論用何種標準來衡量，悉尼大學都是頂級的院校。我們和悉尼大學國際學生招生辦的老師聊了很多中國學生的情況，從預科、本科，到研究生、博士。悉尼大學作為一所名校，當然比較挑剔，因為她不缺生源，這也是名校一個正常的政策。我們之前探訪的澳國立大學相對保守一些，悉尼大學則感覺比較開放，也許和所在城市有關係。
大學的硬體設施其實都很好，那麼在硬體背後的一些東西可能更重要。在當今留學浪潮風靡全球的大背景下，同在一所高等學府里的不同國家學生會有怎樣的不同？在我國教育體制下成長起來的中國留學生能否適應西方高等學府的教育方式，他們會有怎樣的表現？
著名的悉尼歌劇院
結合筆者近年來於不同國家遊歷的所見所聞，以及聯想到國內正在進行的教育改革浪潮，遂引發一些對比和思考。
幾年前，名校之路團隊第一次走訪美國名校，隨車出行，雖然美國的車速很快，但每逢路口都會停車，3秒後重新開動。對於美國的交通規則，筆者從一開始的不習慣，到後來的習以為常，中間的接受過程只用了短短几天。沒有警察和攝像頭，全靠民眾自覺遵守，即使馬路空空如也，也不曾因僥倖心理而忽略停車觀望的時間。
西方國家對規則的遵守，已然成為一種自覺性，它是發自內心的、以規則為自己行動準繩的思想觀念。規則確立秩序，規則創造和諧，和諧社會是人類一直渴望和不斷追求的理想社會。
實際上，中國歷史上許多偉大的思想家為達成社會的和諧有序，不斷對各種規則進行探討和制定。孔子畢其一生，致力於社會規則體系的建立與完善，將推廣象徵社會規則的「禮」作為自己一生的奮鬥目標。
但要問如今國內欠缺的是什麼？筆者認為依然是缺少規則意識。即使我們嘴邊常說「不以規矩，不成方圓」，但此「規矩」不等同於彼「規則」。規矩是人們約定俗成的習慣做法，沒有明確的、具體的規定，帶有很大的隨意性，不具備強制性，你可以遵守，也可以不遵守。
而如果換一個詞來詮釋「規則」，不妨說它是一種「公共意識」。我們採訪國外大學的教授，詢問他們中國留學生的表現，他們公開都會一通表揚，但私下也會給一些建議：「中國學生聰明、勤奮，但也迷茫，不太具有公共意識，關心自己的事多一些，這可能會妨礙他們的長遠發展」。
目前國內的基礎教育依然強調競爭多一些，孩子從幼兒園開始就有競爭意識，長大後也烙印在這些留學生身上。很多學生是被動求學，心態又容易急於求成，享受不到科學研究的樂趣，努力與迷茫並存。
在西方國家，成績是很隱私的東西，不會被公布出來，也就不會給學生造成過大的壓力，他們更提倡合作、互相幫助、共同提高。多數西方學生的確更有「公共意識」，比如說主動處理實驗室垃圾，及時對別人表示感恩等。多是這種看似微不足道的事，往往反映了一個人從小所受的教育。
尊重規則，有公共意識，只是西方和我們的一個小小差異，你在類似悉尼大學的優質學府里，可能每時每刻都在被熏陶著這些小細節。
所以，筆者認為到西方來接受教育，隱性的社會規範、文化習俗對於我們的意義可能遠遠勝過表面追求的東西。而學校的好與不好，除了排名之外，筆者更認可學校大環境對學生潛移默化的改變，從這點上來說，就很容易理解悉尼大學之所以優秀的原因了。她以自身的環境，無形中塑造了優秀的畢業生。
