「活教育」踐行研究中心落地哈靈教育
陳鶴琴「活教育」思想
陳鶴琴先生認為要了解兒童心理，認識兒童，才能談到教育兒童，這是「活的教育」，而不是死的教育。簡單的說，活的教育就是「不是死的教育」。書本主義的教育就是死的教育。我們要活的教育，教材是活的，方法是活的，課本也是活的。我們一起為兒童謀福利。盡量利用兒童的手、腦、口、耳、眼睛，打破只用耳朵聽，眼睛看，而不用口說話，用腦子想事的教育。
要教育好兒童，要使我們的教育是活的，不是死的，必定要懂得兒童心理。引證中國大教育家陶行知先生描寫中國現在教育的情形時的兩句警語：教死書，死教書，教書死；讀死書，死讀書，讀書死。我們把它改為：教活書，活教書，教書活；讀活書，活讀書，讀書活。
授牌儀式
「活教育」踐行研究中心啟動儀式隆重舉行
12月1日下午，「活教育」踐行研究中心授牌啟動儀式在哈靈教育總部成功舉辦。
柯小衛先生、周念麗女士為本次授牌儀式發表講話，並表示：很榮幸受邀參加本次經銷商大會。同時也很感謝哈靈，感謝在場的每一位夥伴的付出。
他們提到「活教育」不是一幫一派的教育，是普遍的一個教育原則。包括科技教育、藝術教育、幼兒教育是全面發展的教育。
各位專家、園長、老師一同合影留念
授牌儀式結束後，特聘幾位專家、園長展開關於「活教育」踐行研究的研討會。
12月1日，第六屆中國幼教年會杭州國際博覽中心，正式發布新書《中國幼教之父——陳鶴琴》，同步開展陳鶴琴教育思想研討會。
「活教育」開展及意義
陳鶴琴先生的幼兒教育思想和實踐是我國幼兒教育的寶貴財富。重溫陳鶴琴先生的「活教育」理論，給我們的啟示是教育研究應立足於社會最前沿，以我國傳統教育為基礎，吸收國內外優秀的教育研究理論，秉承在借鑒的基礎上有所創新，在積極探索中尋求幼教改革的發展之路。在我國幼兒教育深入改革的今天，「活教育」理論對我們建設有中國特色的幼兒教育理論體系具有重大的意義。在新時代，堅持以傳承「活教育」思想為主線，開展探索和踐行「活教育」思想工作，成立「活教育」踐行研究中心有深遠的推動作用。
