培養孩子的這六種思維，便是拉開與其他孩子差距的關鍵原因
1、目標思維訓練
【釋義】最簡單的說法是指思考問題和解答問題具有明確而清晰的目標，能圍繞目標作出選擇,有目的地去尋找解題的捷徑。
【用途】目標思維就是從目標出發，思考實現目標需要做好哪些事，不需要做哪些事，需要哪些資源，不需要哪些資源，這樣你就可以很清楚地知道自己的每一步應該怎麼走。從小培養孩子的目標思維，有助於孩子未來所做的一切都有利於自己實現最終目標，而目標思維弱的人大多數時候都在跑題，甚至瞎忙活。
【方法】無論孩子做遊戲還是寫作業，都要不斷的提醒孩子將約定遊戲的時間或作業量作為其終止的目標，一件事情必須善始善終將其完成再去做下一件。與孩子交流時也要下意識的提醒孩子，不要讓其成拐彎抹角表達的習慣，要學會直接表達自己的意圖。如果孩子在生活中樹立了自己的小目標，就一定要階段性的提醒和鼓勵孩子完成目標，並將最終的結果正式的分享出來。
1.當孩子還小時家長可以多和孩子玩一玩迷宮之類的小遊戲，讓其體會緊盯目標出口從頭到尾堅持走出迷宮的過程；
2.為孩子設立積累性質的獎賞激勵，例如在家完成10個任務或得到10次表揚，可以有一個小禮物或滿足一個小要求，讓其學會去為目標爭取；
3、可以買一個存錢罐，讓孩子體會慢慢積累的過程並設立一個目標日期打開（例如生日），這樣可以讓孩子體會完成目標後的收穫感。
2、兩步思維訓練
【釋義】兩步思維，顧名思義，就是做一件事的時候，做完是第一步，做完以後再做什麼是第二步。
【用途】兩步思維是在培養孩子「拆解問題」和「考慮周全」的思維能力。事實上，別說小朋友，很多成年人都缺乏這方面的訓練。比如前幾天我讓老公去刷個碗，他就只刷了碗，沒有刷鍋，刷完的碗也沒有放到消毒櫃，而是隨意扔在桌面上。
培養兩步思維，能夠潛移默化地幫助孩子提高做事的規劃性、看問題的長遠性，對孩子學習能力的提升大有裨益。
【方法】家長在訓練孩子的時候，不要「完了就完了」，要引導孩子在完成一件事的基礎上，思考下一步。注意，思考是主動的，要讓孩子的大腦活躍起來，而不是告訴他做什麼。
1.比如拿出一罐巧克力豆，讓孩子數豆子。在讓他數以前，問他一個問題，「數完以後怎麼辦？」如果他不知道，那就繼續問他，巧克力豆放在外面是不是會壞，是不是收起來更好，一直啟發他說出，數完以後再放回去。
2.假設要吃飯，飯前要問他，吃完以後做什麼，引導他自己去收拾碗筷。漸漸的，從行動中訓練擴展到人際關係上的訓練，他的思維能力、行動力都會越來越強。
3、多路徑思維訓練
【釋義】當解決完一道難題的時候，差學生會為找到一個答案感到如獲至寶，則不滿足，試圖找到更多的解決方案，並在答案比較中找到最優解。多路徑思維正是如此。
【用途】多路徑思維的形成源自於兒童成長中對「問題-答案」關係的理解，而後演化為追求卓越的意願。培養孩子的多路徑思維，既能鍛煉孩子解決問題的能力，也能增強他們學習的主動性。
【方法】家長應該為孩子打造一個開放的世界，在這個世界當中，解決問題有多種答案，讓孩子自己去評估不同答案的利弊，使他養成尋找多個答案的習慣。
1.比方說去動物園，可以走著去，可以開車去，也可以坐公交。要讓孩子去分析，走著去，比較累，時間長，但是可以鍛煉身體，開車去，方便，但是停車比較麻煩。在這個情景中，孩子了解到，在不同的答案中，有些不相上下，有些有顯著的優缺點。久而久之，他的思維會越發活絡。
4、聯想思維訓練
【釋義】聯想思維就是從一件事物想到另一件事物，是否具有聯想性，考察的是孩子對兩個事物之間關係的理解。
【用途】聯想不僅僅有助於提升孩子的想像力，還能增進孩子對事物之間關係的理解，從知識點到實際運用，或者從實踐到理論的聯想，能幫助孩子靈活地運用知識。
【方法】家長們平時就可以在日常生活中培養孩子的聯想思維能力。
1.比如買菜的時候可以引導孩子聯想到數學中的單位、小數、計算等知識。這樣既複習了課內知識，又能在培養孩子從理論到實踐的運用能力，可謂一舉兩得。
2.在出門遊玩時背誦與場景相關的古詩句，鞏固語文知識，同時增進對詩句內容的理解。
5、自我管理思維
【釋義】自我管理不僅是指身體、精力、情緒等綜合管理。
【用途】孩子們在學習過程中，消耗了大量的體力和精力，大量的課程內容還損耗著他們的情緒能量，如果一直壓抑著學習，則會導致孩子對學習越來越厭倦。因此，孩子們在學習過程中不僅需要食物來補充身體能量，也需要及時紓解、發泄情緒，保持一個良好的心態才能高效學習。
【方法】孩子們在學習過程中，不僅需要食物來補充身體能量，也需要及時紓解、發泄情緒，保持一個良好的心態才能高效學習。
1.解決身體疲勞，可以給孩子準備一些巧克力之類的食物作為能量補充；
2.解決情緒疲勞，也就是讓孩子適當放鬆，可以讓他們聽聽音樂、到樓下跑跑步、和其他小朋友做做遊戲、做一些自己喜歡的事情等等。
3.解決厭倦感，可以在完成規定任務量之後，在某個熱情高漲的時候中斷學習，這樣會保持對該事物的期待與熱情。比如很多作家在寫到高潮部分時就會主動停筆，等到第二天再創作，這樣更容易找到感覺，從而繼續寫下去。
6、質疑思維訓練
【釋義】質疑思維也就是懷疑思維，是對既有答案的質疑，敢於質疑的人往往膽大心細，對問題的理解也比較深刻。
【用途】教大一的老師基本都會為一件事苦惱，那就是經過十幾年寒窗苦讀之後的大一新生們，往往已經被訓練成刻板模式化的思維，他們對老師的話百分之百認同，對書本上的內容百分之百肯定，他們最不擅長的就是「提出問題」。但我們都知道「質疑」的重要性，「質疑」意味著獨立思考而不是被動接受，意味著主動選擇而非盲從接受，質疑思維對培養孩子們的獨立意識和思考能力至關重要。
【方法】1.當孩子十分認同某個道理時，鼓勵他思考「這個道理真的絕對正確嗎？」「在什麼情況下才是對的？」
2.在孩子做完題目對完答案之後，鼓勵孩子說出答案為什麼正確，讓他去推理、查資料佐證或者質疑這個答案，而不是對完答案就算了。
【PS】如果你喜歡以上內容，邀請您添加關注哦！娜媽會經常為你分享「親子生活的千姿百態，育兒世界的錦囊妙計！」
