山大博士連續兩年年級第一，拿國獎，獲評學術之星，全校僅8位
尹林，山東大學文學院2017級中國現當代文學專業博士。博士入學以來連續兩年綜合測評年級第一，榮獲2017、2018年度山東大學研究生一等學業獎學金、2019年度研究生校長獎學金、研究生國家獎學金、研究生優秀學術成果獎、臧克家獎學金，論文、評論、小說、翻譯四十餘篇散見於頂級、核心刊物《文學評論》《文藝爭鳴》等以及部分高校學報。2019年11月，作為全校八位獲獎者之一，榮獲山東大學「學術之星」獎。
結實累累，措置裕如
「學術之星」是山東大學研究生在學期間最高科研水平的學術認可。今年是「學術之星」評選的第二屆，而早在第一屆的時候，尹林便接觸了解了這個獎項。「但那時候覺得自己希望不大，因為當時在各種刊物上發表的成果不夠多。」尹林說。但是首屆「學術之星」獲獎名單上那八個閃亮的名字就在時時刻刻在激勵著尹林，他決心在這一年繼續潛心研究，以更好的自己和成果迎接第二年的評選。
經過將近一年時間的努力，2019年至今，尹林在CSSCI源刊上發布了4篇學術論文，其中3篇是獨作，更有一篇發佈於文學頂級期刊《文學評論》。這一年的學術成果證明了他的學術能力，在最終的評選中起到了至關重要的作用。
若非之前的發文經歷積累了經驗，一年之內在核心期刊上接連發表數篇論文的難度著實很大。在文學相關方向上，尹林在碩士期間便已經在CSSCI源刊《當代文壇》上發表獨作論文，此後再接再厲，相繼在《小說評論》《當代文壇》《延河》《時代文學》《當代作家評論》《現代中國文化與文學》等文學期刊及高校學報上發布了40餘篇作品。
勤寫多寫，合理規劃
鑒於尹林豐富的學術寫作發文經歷，尹林常常受邀為文學院的師弟師妹講授經驗，「勤寫多寫」「合理規劃」是他總結出的最重要的兩點經驗。
「勤寫多寫」是指在平常生活中多讀多寫，重在積累中體現成果。余華的一句話「寫作唯一的捷徑就是寫」一直被尹林記在心裡。從本科開始，尹林便養成了寫作的習慣，將青春的悸動一股腦都寫進校園小說中。那時候「披星戴月」地寫作，讓他練就了快速結構文章的能力，寫出的文章也具有了一種「烏蒙磅礴走泥丸」的氣魄。讀研讀博期間，他也堅持寫作，一直向各種文學期刊投作品。在持續不懈的寫作中，他的論文框架設計得越來越具有系統性、遞進性，全面兼顧了自己研究的文學特色和整個文學史之間的邏輯性，這種後天形成的寫作思維程序成了他能夠寫出優質論文的基礎。
「合理規劃」既指根據研究生期間的不同階段，規劃自己想要達到的學術目標，又指在生活中為了實現這個目標而規劃自己的時間。回顧博士生涯之初，尹林說：「剛剛成為博士時，總覺得自己缺乏一種目的性。」在導師黃髮有教授的幫助下，尹林通過對八十年代《文藝報》的探索，確定了研究八十年代文學史的方向，規划出了博士階段的目標。在生活中，尹林想把每一個環節都變成積累的機會，把垃圾時間都變成有效時間，努力提高自己的閱讀和寫作效率。
遞相祖述，轉益多師
未及前賢更勿疑，遞相祖述復先誰。別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
《戲為六絕句(其六)》——杜甫
在杜甫的生活時期，詩壇上「好古遺近」者對「初唐四傑」的批評日益加劇。面對這種現象，杜甫創作了《戲為六絕句》，表達了自己的觀點。這首詩對尹林的影響很大，他的碩士畢業論文題目便是《論杜詩的「追憶」傾向》。尹林從中學到了做文學的三個道理，一是謙虛，二是清醒，三是靈活。
尹林告訴記者，曹丕在《典論·論文》中講到「自古文人相輕」，而謙虛可以避免這種現象，讓我們得以去學習和理解前人，以建構一段學術或者文化史；清醒能夠讓我們提高分辨能力，知道什麼樣的人、什麼樣的時代值得去學習，不至於走歪路耽誤功夫；而靈活可以讓我們在不同的學術階段選擇不同的學術目標，在成功的路上循序漸進。
當今時代，文學教育得到推廣，人們的知識不斷提高，「一些過於具有個人特色的東西，可能難以『以理服人』了」。尹林有著清晰的思考。他認為，當今文科學術研究的一個重要脈絡就是「經典化」，也就是現代版的「遞相祖述」，必須謙虛地去了解古人的基本言行，以及這其中所包含的基本邏輯，才能夠獲得做學術所必需的經驗。也正是因為如此，他覺得對文學史的研究是具有很大的現實意義的：「只有了解了我們現在處於發展史的什麼階段，我們個人在這個階段中處於什麼樣的位置，才能夠對自己的下一步工作一目了然。」
名師為領，虛心受教
2017年，剛剛考上博士的尹林並不清楚自己未來的路在何方。在博一的時候，由於缺乏方向感，尹林過得很迷茫。在博二的時候，尹林主動找到黃髮有教授請教，導師使他在迷途中懸崖勒馬，並且指引他找到了一口「井」——八十年代的《文藝報》，讓他去挖掘。起初，尹林的研究進展並不太順利，但在堅持了許久之後，他從《文藝報》意外地地發現了八十年代的文學礦藏，一下子發表了兩篇C刊。在今年的學術成果中，發表在《文學評論》上題為《「改革文學」的個人權利書寫與文學轉型》的論文也正是在此方向上研究的成果。每次尹林拿著剛寫好的論文去找黃老師，黃老師都會當場批閱，不厭其煩，認真地提出批評性意見，言必有據、言之有物。在黃髮有教授嚴謹治學風格的影響下，尹林的學術水平不斷提高。可以說黃髮有教授是尹林整個博士生涯的領路人。
尹林談到，在為人處事方面，導師也給了自己很大的幫助，從面試的時候就一再告誡他：「你知道的就說，不知道的就別說。」長期生活在校園中，尹林身上難消「書生意氣」，有時候說話會不假思索，黃老師也毫不客氣地指出：「你的問題就是話太多，這樣對你是沒有好處的。」後來尹林也漸漸地開始學習黃老師身上行高於言的品質。
風氣育人，環境育人
馬克思說過：「人創造環境，同樣環境也造就了人。」尹林在博士階段能夠取得這樣的學術成果，和山東大學文學院的環境密不可分。
尹林感慨，山東大學素以文史見長，文學院更是擁有百年的悠久歷史傳統，長久以來形成了良好的學術風氣。山大「學術興校」政策的提出激勵了整個文學院，杜澤遜院長帶領領導班子成員提出衝擊A 學科的雄心時，所有文學院的師生都為之精神一振。近年來，學院成功預聘溫儒敏教授為人文社科一級教授，葉國良教授、龔鵬程教授受聘講席教授，趙生群教授、黃髮有教授、李桂奎教授受聘特聘教授，每周2到3場國內一線學者的講座，國家社科基金重大項目的立項……文學院濃厚的學術氛圍激勵著師生向更高的學術成就奮鬥。從2017年9月到現在兩年多的時間，師生齊心協力，已發表12篇《文學評論》。尹林認為，能代表整個人文科學學部獲得「學術之星」的榮譽，既是自己個人的成功，更是整個文學院學術發展的縮影。
結束了七年的省外求學，作為自己新的起點，尹林在博士階段選擇了家鄉的山東大學。在博士生涯中，他明確了關於未來的志向，堅定了繼續從事學術工作的信念。在山大，一次又一次的獲獎是對他不斷進步的最好證明。
時代正在發生著翻天覆地的變化，在這個新時代里更加講究實幹精神，響亮的口號少了，但默默耕耘的人多了。在山大，很多跟尹林一樣寒窗冷月、負笈苦行讀到最高學位的人必定都是如此，在他們心裡，一定有一個信念不斷支撐著他們：強院興校、強校興國。尹林相信，自己在未來的道路上將會保持學術的專註和熱情，在國家、社會、學校的發展進程中作出屬於自己的貢獻
