舉一反三，是一個既老又不老的成語
書畫
12-09
舉一反三，說起來非常順口，有點兒不像成語，實際上是一個既老又不老的成語。
說它老，是因為來源於孔子的論語。孔子對學生說：「舉一隅不以三隅反，則不復也。」（《論語·第七章·述而篇》），翻譯成白話就是，「看見沒，前面有一個牆角，告訴我後面有幾個牆角？怎麼，3個都不知道！以後不用來了。」
古時候房子都是四方形的，看見一個牆角當然應該知道後面還有三個，這就是舉一反三的本意。
閻立本《孔子弟子像（局部）》
孔子這樣說，說明孔子收學生條件還是很寬鬆的，只要智力正常就可以了。當時大概願意念書或念得起書的不多，孔子也就不挑學苗了，按孔子的學識，換成現在，不先買個學區房，哪能進得了學堂呢？
儘管孔子收的不都是學霸，弟子里也是名人倍出，可見孔子教育有方。這也就是孔子強調舉一反三的意義。孔子要求學生達到的目標就是活學活用，觸類旁通。
「舉一反三」作為一個成語使用的可能源於《北堂書鈔》，這是一本隋代的書，已經距離孔子的時代有一千年以上了，和我們現在的時代也有一千年以上！
《北堂書鈔》是一部百科全書般的書庫，裡面說漢代的大書法家蔡邕非常聰明，能舉一反三，這裡，舉一反三是夸人聰明。也不知道孔子的原意是說人聰明還是強調智力底線。反正現在如果說誰聰明，用你會舉一反三一詞去誇他，對方肯定覺得是在嘲笑他。
舉一反三一詞在日本語詞庫里基本上沒有，有類似說法是「聞一知十」。估計拿房子的四個角說事在日本說不通，去看看那些岔路口上的房子，很多都是三角形的，如果孔子在這樣房子里上課，聰明又調皮的學生肯定說，不是三個角，是兩個角。那孔子該怎麼辦呢？沒準給你變個魔術，看好了，一個球，一反手，3個球。這是舉一反三！
滿柏，旅日藝術家。從事藝術和理論研究，善繪畫，善漫畫和插圖，寫作，攝影，平面設計。
