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儘管我國堅持倡導"先富帶後富，共走富裕路"的發展理念，並且在許多地方取得了良好成效，但如今貧富差距的問題依然突出。因此，不少孩子是出生在經濟條件並不好的家庭當中，影響孩子的發展。

前段時間，一位老師在網路上分享了自己的教學經驗。作為一名有著多年班主任工作經驗的老師，她所分享的許多內容讓不少新人受益匪淺。而在這其中，有一項經驗的分享卻飽受熱議。

原來，這名老師分享的這部分內容，是關於如何分辨孩子的家庭條件。近年來，越來越多有關老師區別對待學生的負面消息爆出，"師德"二字已然面臨極大的挑戰。而造成這種情況的發生，正是因為有些老師收取家長的"好處"。

因此，這位老師的分享內容，讓不少網友唏噓不已。後來，這名老師作出回應，表示分享這種技巧，是希望老師在教學工作過程中，儘可能照顧窮孩子的感受。然而，仍有網友表示不解，老師照顧窮孩子感受，又是否成為一種變相的"區別對待"呢？

關照窮孩子是不是區別對待學生？

事實上，老師照顧窮孩子感受，並不屬於區別對待學生。真正在教學方面存在區別對待的，是老師包庇、縱容某部分孩子的錯誤行為，但卻對其他孩子大加懲處。或是老師只將重點知識教給部分學生，而對大部分學生卻閉口不談。

而老師關照窮孩子，更多的是一種心理上的照顧。作為窮孩子，家庭條件不好的客觀條件會顯著影響他們的心理成長，致使他們產生自卑心理。同時，由於害怕被他人知道自己的情況而遭到嘲笑，這些孩子的自尊心往往比較敏感。

因此，老師在教育教學的過程中，重視對這些孩子心理上的保護與照顧，不應該被視作是一種"區別對待"。

那麼，老師可以從哪些方面，辨識出孩子家庭條件的好壞呢？

辨識孩子家庭條件的方法

1、衣著打扮

一般而言，出生在經濟條件不好家庭的孩子，他們穿著的衣物往往比較老舊，並且數量是相當有限的。同時，窮孩子的父母，平時往往忙於生計，所以並不重視孩子的外貌打扮。因此，這些孩子容易出現頭髮散亂、衣著不整的情況。

2、言行舉止

我們常說"窮人的孩子早當家"，並不是說窮孩子會更快成家立業，而是他們的心理成長速度往往快於普通孩子。窮孩子通常會表現出高於同齡孩子的心理成熟程度，因此，他們的言行舉止會更加沉著穩重。

與此同時，這種心理上的成熟也為這些孩子帶來了另外一種弊端。成熟的心理導致這些孩子會因為家庭條件的原因而產生自卑感。因此，老師可以從這些孩子的語調當中明顯聽出自信心的缺乏，並且常常可以看到這些孩子低著頭。

3、社交狀況

自信心的匱乏，導致這些孩子很難交到朋友。因為窮孩子具有強烈的自尊心，害怕他人知道自己的家庭境況後嘲笑自己，故而不敢交朋友，擔心被他們發現這些事情。故而，窮孩子一般比較缺乏朋友，他們時常獨來獨往。

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