為了18個讀者，寶寶內心世界（續集）
為了18個讀者，寶寶內心世界（續集）
上篇文章老梁講到0~24個月的寶寶內心，接下來老梁給大家講解2~7歲的寶寶內心世界，從抽象思考到思維逐漸成熟的過程。寶寶的思維中心主要決定於他所看到的的實體物質為主，當在他腦海里呈現的物質在形狀或空間順序排列發生變化時，寶寶的思維認知里會覺得它們在數量上也發生了變化。
2~4歲寶寶開始抽象思考
寶寶2~4歲開始會運用語言和其他符號來代表一些事物了，如果媽媽拿出一個和寶寶一模一樣帽子時，寶寶會詢問「這是誰的帽子？」帽子是指他戴的那項帽子，此時，寶寶會分不清個別和一般，有概念，但是不完整，寶寶會運用概念術語，比如大和小，方和圓，早和晚，輕和重等等。
這個階段的寶寶喜歡假裝遊戲，會用碎紙片當菜，用小棒當槍。假裝遊戲可以不斷鍛煉寶寶的符號化表徵能力，這說明寶寶出現象徵性思維，會運用象徵性符號來進行思維了。這對寶寶來說思維能力發展來說是一個很大的突破，讓他對人和物的認知獲得迅速的發展。
3~5歲的寶寶到了「自我中心」的時候
寶寶3~5歲他們就會只考慮自己的觀點，以自我為中心，不能將自己的觀點和別人的觀點想協調，無法接受別人的觀點。我們把這個稱做為「自我中心」。
在日常生活中，他知道自己有個哥哥，但不知道他的哥哥是否有他這麼一個弟弟，還有就是他們會自己玩自己的，還會自言自語，不太願意主動分享，也不太理會別人說什麼，這些的都是「自我中心」的思維，我們可要通過一些遊戲和閱讀方式去幫助寶寶慢慢去「自我中心」化。
4~7歲的寶寶考慮問題不全面
寶寶會認為又高又細的杯子里水會多一些，一方面是因為他們注意到杯子最為顯著的變化特徵：高度。另一方面還因為這個階段的寶寶思維還缺乏「可逆性」，還不能從心理上反向思考所見到的過程。處於這個階段的寶寶還不能在物體的外觀某些表面特徵上發生的變化時仍能認識到物體的特質，並沒有改變，而種認知能力被皮亞傑稱為「守恆」。
寶寶的思維傾向主要集中在他所看見的物質最顯著的特徵上，當物質在空間排列上發生了改變時，寶寶會認為它們在數量上也發生了改變。
寶寶2~4歲了父母可以這樣跟孩子互動
「過家家」是一種典型的具有符號功能的遊戲比如拿棍子當勺子，表演燒飯等等，寶寶一旦學會「過家家」就會展示比成人更豐富的想像力呢！
寶寶3~5歲了父母可以這樣跟孩子互動
「移情教育」抓住日常生活的機會，進行移情教育，比如當寶寶的玩具被別人搶走時，你就可以問問寶寶：如果你的玩具被別人搶走時你會有什麼感受，那麼你的搶走了別人的玩具時，別人會是生氣還是難過呢？
寶寶4~7歲了父母可以這樣跟孩子互動
守恆能力是寶寶已經準備好進行抽象符號性的活動良好指標，如果寶寶還沒具備守恆能力的時候，讓孩子對著數字元號來學習「3 5」「5-3」等數字運算實際違背了寶寶認知與思維發展規律。
7歲之後小孩的思維逐漸成熟，學會多維度思考，開始了解別人的觀點，會假設推理、可以邏輯、系統地解決問題。
