優秀的孩子，都是家長「陪」出來的
文：惜朝
68位高考狀元真實身份曝光，他們的家庭教育都有這3個特徵：
父母重視孩子的教育，從小幫助孩子養成各種良好習慣。
父母及時表揚或督促孩子，讓孩子發揚長處，彌補短處。
父母給孩子做好榜樣，和孩子一起交流學習，共同成長。
難怪有人感嘆：最好的教育，就是「拼爹拼媽」。
考試，不僅僅是卷面上的知識競技，更是教育投入的比拼。
投入的主角，是父母；比拼的場所，在家庭。
優秀的孩子，一定是父母「陪」出來的，所有家長都要知道。
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父母陪伴的五個「坑」
正在毀掉孩子的潛力
一位教育專家說過：優秀孩子是優質教育的成果，問題孩子是問題家庭的產物。
父母錯誤的陪伴方式，有可能毀掉了孩子的努力與潛力。
第一個坑：敷衍太過，沒有真正解決問題。
陪伴，不只是陪著這麼簡單。如果家長一邊陪孩子，一邊做自己的事情，就等於沒有陪伴。
孩子需要的是「被看到」，而不是「被陪著」。
第二個坑：耐心太差，沒有控制好情緒。
有些家長恨鐵不成鋼，動不動就發脾氣，對孩子又打又罵。
只看到孩子的差，看不到孩子的好，失去耐心的陪伴，會成為孩子成長中的「毒藥」。
第三個坑：回應太少，和孩子距離很遠。
有些家長很敷衍，不管孩子做什麼，一句「好的」、「知道了」就應付過去了。
對於3-12歲的孩子，父母參與度過低的陪伴，不利於孩子的成長。
第四個坑：說教太多，會使孩子產生厭惡。
說教並非教育，只是一種發泄，一場不負責任的指責。
父母總是說教，就是站在了孩子的對立面。當父母用權威武裝自己的時候，孩子就會用情緒保護自己。
第五個坑：期待太高，給孩子施加壓力。
孩子並非機器，不是我們付出了愛與關心，就一定要最大限度得到孩子的回饋。
教育孩子，不應該抱有太強的功利心。
陪伴孩子，也不能只為了讓他考出好成績。
陪伴是個很複雜的概念，父母陪在孩子身邊，更重要的是了解孩子在想什麼，需要什麼，害怕什麼。
只有深入地參與到孩子的成長中，父母的陪伴，才是有效的教育。
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優秀孩子都是「陪」出來的
最需要這五種高質量的陪伴
真正優質的陪伴，不在於時間的長短，而在於陪伴的質量。
第一種：用心的陪伴。
陪伴孩子要「用心」，而不是「用力」。
用心關注，用心傾聽，用心幫助，只有父母用心了，才能幫助孩子發現問題，解決問題。
第二種：尊重的陪伴。
不要打擊孩子，不要一味指責，不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要給予應有的尊重與信任。
真正的陪伴，是和孩子做朋友，我們都要放低姿態，互相尊重，彼此包容。
第三種：耐心的陪伴。
和孩子溝通時，一定要注意措辭和態度，講明道理，切忌發火、給孩子貼標籤。
有些道理我們都懂，但孩子未必就懂，所以要花更多的耐心來教育孩子。
第四種：平常心的陪伴。
不是所有孩子都能考100分，有孩子登上第一名，就要有孩子在路邊鼓掌。
成績並不意味著一切，孩子還有很多可能性。我們要幫助孩子正確認識自己，找到最合適的成長道路。
第五種：共同成長的陪伴。
董卿說過：你想要孩子成為什麼樣的人，首先你就要成為什麼樣的人。
父母陪伴孩子的過程，就是給孩子做好榜樣的過程。以身作則，言傳身教，是我們能給孩子最好的教育。
最優秀的父母，在陪伴孩子學習的過程中也在不斷進步，努力跟上孩子的步伐，做好孩子的引路人。
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父母的有效期只有十年！
一對好父母，勝過200個好老師！
曾經，一個男孩和爸爸互動的小紙條感動了全網。
爸爸是高中班主任，工作非常忙，每天早出晚歸，能陪伴孩子的時間少之又少。
於是，兒子把想跟爸爸說的話都寫在紙條上，然後貼在門口或茶几上，紙條上既有他的心裡話，也有他想問的數學題。
爸爸看到，就會在紙條上寫下回復，父子兩人雖不能「朝夕相處」，卻可以「紙條傳情」。
小小的紙條，承載了父子的肺腑之言，也記錄了孩子的成長曆程。
陪伴的方式有很多，忙碌並不能成為父母缺席的理由。
記得一位作家說過：「父母」這個角色是有有效期的，而且很短，只有十年。
孩子的成長只有一次，教育無法重來，每位父母，都必須對孩子親力親為。
陪伴並不需要「大把」的時間，哪怕每天只有10分鐘，只要父母做到全心全意，讓孩子感受到愛與關注，就是成功的陪伴。
可以和孩子一起讀一個故事；
可以和孩子分享今天有趣的事情；
可以和孩子一起攻克作業上的難題；
可以和孩子一起玩他喜歡的玩具、遊戲……
我們總想給孩子最好的，卻不知道，孩子最需要的只是父母的陪伴。
有一句話說得好：父母和孩子，從來都是一種相互成全的狀態。
父母為了孩子，固然是拼盡全力的付出，而在孩子這裡，我們能夠感受到這世上最完全的依賴、信任和愛戴。
哪怕我們在外一事無成，可回到家裡，我們還是孩子的父母。「父母」，就是我們一生最光榮的稱號。
趁著孩子還未長大，趁著我們還未變老，好好陪伴，用心教育，努力成就孩子。
教育好自己的孩子，是父母一生中最重要的事業，也是任何成功都無法超越的榮光。
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高質量的陪伴是最好的教育
附1-6年級陪伴方法
一年級：給孩子建立安全感。
剛進入校園的孩子十分依賴父母，不適應校園生活，父母要給予足夠的安全感。
我們應該全身心關注孩子，不對孩子撒謊，不敷衍孩子，不拿孩子當出氣筒，給孩子營造一個輕鬆、安全的成長環境。
二年級：培養孩子的學習興趣。
每個孩子都有旺盛的求知慾，只要父母從小培養，就能把這份求知慾轉變為對學習的濃厚興趣。
我們要重視孩子的每次提問，幫助孩子發散思維，同時還要做好榜樣，要想孩子愛學習，自己先做讀書人。
三年級：抓好孩子的各項習慣。
進入三年級這道「坎」，很多孩子突然退步，就是因為沒有抓好習慣。
我們陪讀，就是給孩子抓習慣，包括獨立作業、專註學習、寫字規範、熱愛閱讀等等，爭取做到小學多陪，初中少陪，高中不陪。
四年級：樹立孩子的自信心。
有教育專家指出，四年級的成績與高考成績的相關係數為0.82。要想提高孩子的成績，首先要樹立他們對學習的自信心。
我們平時要尊重孩子，認可孩子，不和其他孩子比較，不抱怨孩子的學習……簡而言之，給孩子一種積極求學的氛圍。
五年級：防止孩子叛逆。
五年級的孩子因為生理、心理以及學習上的原因，開始進入叛逆期，父母一定要教會孩子控制情緒。
我們要尊重和理解孩子，學會和孩子溝通，走進孩子的內心世界，幫助孩子了解自己，排解壓力。
六年級：放手讓孩子成長。
到了11、12歲的時候，孩子的學習習慣和學習態度已經基本定型，這時候就要培養他們的自學能力。
我們要適時放手，在必要時才給予幫助，進行鼓勵，循循善誘，讓孩子在成才的路上越走越遠。
寫在最後：
小時候，父母抱著孩子向前走；
童年時，父母拉著孩子向前走；
少年時，父母和孩子並肩走；
到了青春期，父母必須放手，讓孩子自己向前走。
陪伴不是目的，只是手段。
父母今天的陪伴，是為了有一天不再陪伴，這也許就是陪伴教育的哲學。
孩子的成長是不可逆的，父母的教育是有有效期的。
