當前位置:
首頁 > 心理 > 「講道理」正在摧毀中國下一代

「講道理」正在摧毀中國下一代

愛之不以道,適所以害之也。——《資治通鑒》

新加坡微影片《我不是笨小孩》中,一貫用拳頭解決問題的父親給孩子造成了嚴重的心理陰影,逆反心理使得孩子崇拜成功,崇尚用武力解決問題,長大以後有嚴重的暴力傾向。

於是,很多父母會說,應該多給孩子講道理,少動粗。

在很多家庭情景劇中,父母總是喜歡給孩子講大道理、立規矩,然而自身卻不能做到這些,在孩子心中,便會開始羨慕大人的身份,認為大人便可以隨心所欲,不講規矩。

在很多人看來,後者似乎沒有那麼極端,其實不然,「講道理」式教育方式本質屬於一種精神剝奪,它剝奪了孩子成長過程中最重要的感受:滿足感和邊界感。

這種以愛之名的保護,本質上是一種自私。

在教育問題上,中國父母再一次碾壓了全世界,「講道理」幾乎成了中國式教育的代名詞。有沒有觀察到一個現象,那些動不動便給孩子講大道理的父母,生活中很喜歡批判、誤導旁人,比如「你是錯的,我是對的,必須聽我的」。

曾在豆瓣上看到有一個小組,這個小組有著讓所有父母感到心驚肉跳的名字:父母皆禍害。

小組中的每個人都是深受父母傷害,而選擇站在父母對立面仇視父母的人,有些網友抱怨父母太愛講道理,令自己深陷困境。

對於一個家庭來說,父母是根,孩子是果。果實出現問題,大多根也有問題,即家庭教育有問題。

從親密關係心理學角度看,為人父母,能少講道理,就少講。

那麼,會有人問到,「不講道理,那講什麼?」其實,父母可以多分享個人經歷和生活感悟,以此表達內心的觀念和對對方的愛,而不並非只講大道理,孩子不喜歡聽,也起不到引導的效果。

傳統教育中,大部分文化程度不高的父母,重實用、重功利,充當了應試教育的完美推手。

可是,這樣的教育方式,無疑是對孩子的摧殘,更是一種自毀行為。可以認為,「講道理」式教育方式正在摧毀中國下一代。

只講道理,不談感受,沒有界限感。

心理學家認為,只有當自己真正認識自己的時候,才能成為生活的主宰;其次則是能夠妥善管理自己的情緒,能調節自己,走出困難的低潮,重新出發;最後是理解他人的情緒,在人際關係的管理中,能夠順利實現溝通。

國際教育專家孫麗曾說過:

「我們的孩子會擁有生命的尊嚴感和學習的成就感,這種感受是持久而深刻的。每一個孩子都是天生的學習者,都有成為更好的自己的願望。但是,我們又不得不承認,只愛講大道理的父母無形中會將孩子的這種熱情給扼殺掉。」

好比是《大話西遊》中的唐僧念經,兩個小鬼實在受不了,只好上吊自殺了。在現實生活中,有的父母的確過於嘮叨,在這樣的環境下長大的孩子,性格會過於敏感。

以孩子為中心的中國式家庭教育還有另一種危險:沒有界限感。

1、孩子摔倒時,父母便立刻飛奔過去,扶起孩子,用各種方式哄他開心

2、孩子面對困難時,自顧自的說道理,不顧忌孩子感受

3、孩子玩耍時,父母便對他說,「你要好好學習,不要只知道玩」

這樣做的後果通常是,孩子拚命地壓抑自己,被動的選擇接受這些道理。小時候沒有被尊重界限感的孩子,長大後,也不會懂得如何尊重別人的界限感。

亨利克勞德在《為孩子立界限》一書中說到,「父母一旦對孩子產生依賴,孩子不僅不會得到適當的管教,還學會了「把愛收走,就可以得到想要的」這項技能。他們用外在情感威脅父母,以得到自己想要的。」

心理學上的南風效應(South Wind Law),也被稱為「溫暖法則」,來自於法國作家拉·封丹的一則寓言:

北風和南風比威力,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個寒冷刺骨,結果行人把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動,行人一熱就脫掉了大衣,結果,南風獲得了勝利。

南風效應其實揭示了家庭教育的核心。父母的行為就如同這股風,無論外力多強,也不如孩子內心的自發能量。

從孩子的行為和語言中就可以看到父母潛移默化的影響。俗話說,「種瓜得瓜,種豆得豆」,父母用怎樣的行為來影響孩子,孩子便會成長成什麼樣子。歸根結底,孩子的問題也就是父母的問題——這就是「身教重於言教」的道理。

著名的心理學家溫尼克特認為,壓抑自身需求來順應撫養者,會形成一個虛假的自體。

因此,愛孩子那就先讓自己進步,想要孩子取得成功,就得先讓自己變為一個成功的家長。只有改變觀點、改變態度、改變方法、改變習慣,才能與孩子做「朋友」,讓其自我實現。

- The End -

喜歡這篇文章嗎?立刻分享出去讓更多人知道吧!


請您繼續閱讀更多來自 第一心理 的精彩文章:

最實用的五種心理學現象,請悉知
年近六十,突然不願與人打交道了,是什麼心態?