孩子作業沒完成，老師在群里大罵「不要臉」，引家長眾怒
文|秘籍君
近日看到這樣一條新聞，在浙江一所小學發生了一件事，因為學生沒有完成作業，老師讓他們去教室里罰站。然後拍下來把學生罰站的照片發到了家長群裡面，還配文「這些不要臉的東西，家長也有責任，監管不到位」。
本身學生沒寫完作業，家長也會覺得理虧，但是這出口就是如此難聽的話，群裡面的家長頓時就不淡定了。有家長表示孩子作業完不成，做家長的是有責任，但是這說話也太難聽了，並且發在群里這樣的公共場合，是不是太傷人了。
老師在被反駁之後，還覺得自己沒有錯，認為孩子就是不打不成器，罵他是為了讓他成材，不管才是在害他。之後這名老師在家長投訴之下，被學校解聘了，同時也進行了道歉。
管教並不是人身攻擊
只是因為孩子作業沒有完成，老師就在家長群里大罵「不要臉的東西」，這已經不是單純的管教了，也怪不得會引起家長眾怒。
管教孩子也是要講方法的，說出這種話就是人身攻擊了。更離譜的是，這個老師說自己的女兒就是因為高中的時候被老師在教室外面罰站了一周，才會學習那麼好，最後考上了一本大學。把自己女兒的成績都歸功於高中老師的體罰，這也確實是一個神奇的關注點，網友對此評論，如果光憑打罵就能有好成績，上好學校的話，那麼自己早就去到清華和北大了。
這個老師的打罵管教言論跟古時候家庭的「棍棒底下出孝子」的觀點不謀而合，不打不成材，不打不成器，但是傷及自尊的打罵教育真的能教好孩子嗎？效果不一定，但對孩子的心理傷害絕對是有的。
嚴格管教的界限在哪裡？
按照這位老師說的，嚴格管教孩子才是對孩子好，有利於孩子的發展。但是這個嚴格管教的界限在哪呢？對孩子出口傷人，動輒打罵，也可以冠上一個嚴格管教，為孩子好的名頭。
紀伯倫曾說過，你的孩子不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的。孩子也有自己的思想，他們也是獨立的個體。在平時的家庭教育中，不管父母如何管教，前提都是要照顧孩子的自尊心，尊重孩子。
像新聞中老師的做法已經很嚴重的超越了這個界限，是為了打擊而打擊。而在兒童心理發展上，純粹的打擊教育不僅不會對孩子有任何的幫助，而且會傷害孩子，影響其性格發展。
打擊教育不利於孩子的性格發展
在一檔綜藝節目中，宋丹丹和兒子巴圖一起參加了，這本來應該是美好的母子相處時光，但是卻被宋丹丹變成了兒子的諷刺挖苦現場。
巴圖為她生火煮東西吃，因為並不熟練被宋丹丹指責笨手笨腳，各位嘉賓一起坐下來吃飯聊天，宋丹丹繼續說兒子的糗事。只要是提起兒子，沒有讚揚肯定的話，全是讓人很沒有面子的打擊自尊心的諷刺和挖苦，最後成功的把兒子巴圖逼到了雞窩獨自平復心情。
只會否定的教育方式在明星父母中也不例外，巴圖在這種教育環境下性格也並不算開朗，總是顯得有些淡淡的自卑和無措。尤其是在媽媽面前，好像做什麼都不對，像一個無法得到肯定的孩子。
在不斷打擊的教育環境之下，孩子會陷入到自我懷疑和自我否定的情緒之中，變得自卑敏感。這種性格慢慢的就會影響到孩子的日常生活，改變孩子的發展方向。心理學家說，打擊就是打擊，根本沒有什麼打擊教育。
以下就是孩子經常被打擊教育的方式：
公共場合受批評責罵
很多的父母都喜歡在公共場所批評孩子，包括學校的老師，對孩子的體罰和批評都要在全班同學的面前進行。
侄子說在班上因為老師專門讓課堂上說了話的同學在座位上罰站，還不停強調他說話違反紀律。說在座位上罰站就是讓同學明白，后座看不到黑板都是因為他犯了錯。結果這同學直接就衝出了教室，後來在操場上才找到。明知道孩子會覺得丟臉，但還是故意這樣做，這不是教育，是傷害。
只會強調孩子的缺點和錯誤
有網友發過一個帖子，自己小時候犯的錯誤，在二十多年後還被父母拿出來說，好像自己渾身上下沒有了別的優點。在父母的刻意強調之下，這個網友每天都在懷疑自己，因為沒受到過肯定，所以自己也不知道自己有什麼優勢和閃光點。
孩子小時候是以父母的評價為自我認知標準的，充滿力量的鼓勵比父母自以為激勵的打擊，對孩子的成長要更好。
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