兒童期的心理健康：優秀的同伴可以讓學生人格更完善
心理
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在小學階段，我們每天看到最多的人除了我們的老師就是我們的同班同學了，每天一起上課、學習、吃飯、打遊戲、放學回家等。當然不會每個同學都會成為自己的朋友，但是也是有不少自己喜歡的同學會成為自己的朋友了。
小學生們和同伴們交往，是促進他們心理健康、人格完善的一個重要指標。他們可以從同伴的友誼中獲得尊重、理解、支持和信任，從而讓他們有一個心靈的寄託。如果他們在同伴中被孤立、排擠，那麼他們的精神創傷就很大。
在和同伴的交往過程中，他們自我會感覺到自己在同伴中的地位是如何的，自己的形象是如何的。從而如何去改進和同學們之間的友誼關係，解決彼此之間發生的矛盾，如何主張自己的個人觀點，如何在群體中維護好群體的集體榮譽感等，都是在不斷的學習者。這是一種同伴之間的相互學習。
和同伴們一起學習、遊戲、玩耍，可以培養小學生們承擔責任、服從權威、完成任務、合作、互助、禮讓等良好的個性品質，因為人是一個群體動物，需要在社會中去學習的，在不斷和同伴學習交流中，成長一個更受歡迎的自己。
在我們讀小學的時候，我們經常會看到有些同學是非常受歡迎的，有些同學是不受歡迎的，甚至是討厭的，還有一些同學不怎麼說話，基本都不知道他的存在，直接忽視了他。
對於那些受歡迎的同學，他們自信、成績好、有自己的想法和主見。也是非常熱情的，和同學們也是相處很融洽；對於那些不受歡迎的同學，他們自私、說話刻薄、不尊重同學，缺乏團隊精神；對於那些被忽視的同學，他們默默無聞，安靜，老師同學說什麼，他們就應什麼。
每一個孩子都是可以培養的，在學習的生涯中，老師們要多鼓勵同學們相互幫助，無論是在學習上，還是在生活上，讓每一個學生每一天在學校都是開開心心，快快樂樂的。
