如何有效教孩子識字？父母巧用三個方法，掌握好敏感期，事半功倍
對一個孩子來說，識字，是寫字與閱讀的基石，要培養孩子的閱讀興趣，識字是重要的一個點。
目前各地學校對孩子「幼升小」的要求越來越高了：除了年齡要求，考試項目中的動手能力，動腦能力，對孩子識字也有一定要求。可見，孩子起碼在幼兒園就要學會識字了。
但是，現在許多孩子，識字的不順利，導致了孩子上學以後錯別字特別多，還有記得不牢的毛病。說到底，就是家長沒有教給孩子科學、正確的識字方法。
一、教孩子識字，到底應該幾歲開始？
對於孩子識字，有科學研究指出： 「兒童若不學漢字，6歲入學時的智商為100； 若5歲開始學習漢字，6歲入學時的智商為110； 4歲開始學漢字，6歲入學時的智商為120； 3歲開始學漢字，6歲入學時的智商為125～130。 」
由此可見，孩子識字最佳時期在3歲，但並表示每個孩子一定要在這個時間，早晚要根據孩子自身的情況，要以孩子的興趣來定，否則就進入了 「超前識字」的誤區。
什麼是「超前識字」？
也就是說，孩子並不是越早識字就越好，很多父母以孩子早識字為驕傲，讓孩子2歲就識字1萬，每天逼著孩子去早教班識字、閱讀和寫字，以期達到「贏在起跑線上」的目的，這就是「超前識字」！
二、讓孩子「超前識字」的危害：
強迫教孩子超前識字，其危害不少，主要有：
使孩子反感，對書本完全失去興趣。讓孩子小小年紀，就感覺到極大的學習壓力，把識字當父母交待的任務去完成。由於孩子早期識，達不到父母的要求，會嚴重影響親子關係。父母急於求成的態度就等於「拔苗助長」，本身的態度就發生了偏差，會導致孩子識字不得法，反而對識字不利。
二、父母應該如何教孩子識字？
正確的方法，應該以孩子的興趣為導向，抓住孩子識字敏感期。
1.把握孩子識字敏感期。
由於只有孩子對識字有興趣時，他的記憶力和理解力才會最強。因此，抓住孩子興趣最深厚、好奇心最重的時候，就可以起到事半功倍的效果了。此時，父母可以順勢輕鬆把識字這項知識和技能傳授給孩子。比如，當孩子對書本開始愛不釋手，經常指著書本上的字問父母：「這是什麼字？」、「我知道這是什麼字」。此時 ，父母就可以於是趁孩子高興之際教孩子這是「上」、「下」、「口」等等。
朋友女兒三歲時，識字敏感期來了，她對牆上貼的人口手非常感興趣，還喜歡翻閱卡片式圖畫書，用手指指著一個字一個字，讓媽媽讀給她聽，讀完她再翻開一頁，繼續指……有些字來來回回讀很多遍，一本書翻了又翻，朋友每次都很耐心地讀給女兒聽，母女兩個很享受這樣的親子時光，這樣沒多久，女兒就會認出不少字了。
對於孩子來說，那些字其實就是一連串的字元，父母與孩子讀著玩著享受著自然而然就會說、會認、會用了。因此，識字，興趣是最好的老師，最初的愉悅印象也很重要，此時，只要孩子有熱情去識，父母就要耐心地配合孩子。
2.自製識字卡片。
教孩子識字，還可以多些創意。比如與孩子一起準備大小不同的識字卡片，在卡片上畫上喜歡的圖案，或者用膠水貼上孩子喜歡的圖畫、樹葉等等，當然，用彩筆自己塗鴉也很好。
然後，在卡片上寫上一些簡單、大小合適的字。與孩子一起寫一起念。增加趣味性，加深孩子對新字的印象。
3.把識字變得日常化。
在生活中，處處都是訓練孩子識字的場景。比如帶孩子坐車、去超市購物，可以教孩子認廣告牌上的字，認包裝袋上的字，以及認識不同的果蔬等。由於廣告和商品包裝為了吸引人，色彩鮮艷，設計巧妙，容易吸引住孩子的注意力和興趣，因此，這樣有助於孩子把字認得快且牢。
總之，寓教於樂才是最關鍵的，父母要明白，讓孩子識字並不是最終目的。
三、小技巧有助於提升孩子識字的樂趣與成就感。
1.鼓勵孩子用象形字連接生字，個性化識字。
由於孩子天生好奇，用象形字連接生字更能提升孩子識字的樂趣，這種富有個性的識字方法很好用。比如有讓孩子認「口」，可以故意張大自己的嘴，告訴說：「看我的嘴，這就是口。」
2.讓孩子在遊戲中識字。
在學習的過程中，也要尊重孩子愛玩、注意力難以持久的天性和特點。盡量讓孩子在玩中識字，在快樂中學會認字，激發孩子識字的主動性和積極性，體驗到識字的樂趣所在。比如在看繪本時，有熊時，可以把熊的頭像戴在孩子頭上，扮成繪本故事中的那隻熊，並模仿熊做說話，父母可以扮成繪本中的其他動物，與孩子進行對話。這種創意式的親子互動，能夠很自然地調動起孩子識字的樂趣，一旦孩子的興趣被調動起來，也就會愉快地認識了字，還有助於孩子加深對漢字的印象，不容易忘記。
3.用輔助道具來幫孩子認識稍微複雜一些的字。
這了開拓孩子的形象思維和想像力、創造力。父母還可以藉助生活中的一些小道具，來幫孩子認識一些複雜一些的生字。比如認「辦理」的「辦」。可以讓孩子伸出手，放在桌面上，在孩子的小手兩邊分別放上兩個小紙片，告訴孩子，兩個小紙片是兩個點，手是力，這樣組合起來，就是一個「辦」字，同樣的方法還可以組合表現「品」、「太」、「天」等等。
