兒童心理：孩子不聽話，屢教不改，怎麼辦？
常常聽到不少家長相互訴苦，自家寶寶不聽話，規則說了無數遍卻總是屢教不改，既頭疼又無奈。
家長們感慨，孩子似乎像是失憶的天使，他們都特別喜歡重複問同一個問題，讓爸爸媽媽重複同讀一本書，甚至有時候同一個錯誤，在多次提醒後卻屢教不改。
家長們感覺很無奈，孩子為什麼就不能好好記住呢？
Joey：
我家寶寶現在4歲半，從3歲左右開始，他就經常對我們家長的話不上心，常常「左耳進，右耳出」。我在家做飯，沒時間看著他，叫他不要去陽台玩，口口聲聲說好的，但沒過幾分鐘又跑過去了，你說氣人不氣人！
每天晚上給他說睡前故事，好幾本故事書，但就是愛聽那一個。明明已經連續講了好幾十遍了，還要聽，說得我都會背出來了他還沒膩，真是無奈.....
相信許多家長也有與Joey同樣的煩惱和困惑，孩子怎麼就記不住家長的話呢？
其實，「記住」不是一瞬間的事情，而是一個漫長而複雜的過程。首先我們通過各種感官系統接收信息，過濾掉無用信息的同時將有用的信息儲存在我們的短時記憶中。
其中非常重要，且被重複多次的信息會進入我們大腦的長時記憶。（這便是隨著時間流逝但仍能牢記的信息。）這個過程是人類在記憶時，大腦的工作過程。
從記憶的過程中，我們可以發現進入長時記憶的信息有兩個重要的特點，一是重要的信息，二是重複的信息。兩個條件需要同時滿足，才能「牢記」。
事實上，孩子常常屢教不改，不是因為他們不願意聽話，而是孩子的大腦仍處於發展階段，許多功能尚未完善，因此並不是孩子通過努力就能一次性記住家長的告誡。
① 從大腦結構來看，孩子的大腦比成人的大腦有更多的神經元連接，但是他們的抑制性神經遞質卻比成人少的多。
也就是說孩子的注意力特別渙散，他們能同時注意到很多事情，但是他們不知道哪個才是重點。也正因為孩子大腦的這個特點，他們總是特別的有創造力和發散思維。
當我們在對孩子循循教導時，他們或許前一秒鐘還在認真地聽講，但後一秒鐘注意力就被其他事物吸引了，家長的告誡也變成了「耳旁風」。若孩子並沒有注意我們說的話，也抓不住重點，他們自然無法記住父母的告誡。
因此，在教育孩子的時候，家長不妨試著言簡意賅，說關鍵和重點就可以了。不然絮絮叨叨說一大堆，既讓孩子的注意力溜走還容易讓孩子抓不住重點。
② 從思維發展來看，一般孩子3歲~7歲處在具體形象思維階段，思維內容是具體的，太抽象的辭彙孩子尚未能理解。像Joey跟寶寶說陽台，但寶寶並不知道陽台指的是哪兒，需要具體到「超過窗戶的地方不能去」，這樣的提醒對寶寶更有效哦。
另外，想讓孩子不再犯錯，家長需要不斷地重複重點。我們的記憶特點決定了我們需要通過多次重複同一信息，才能牢記。同樣，孩子也需要通過不斷的重複才能讓重要信息進入他們的長時記憶。
在被重複提醒的過程中，孩子不僅得到了練習的機會，不斷加深記憶，還把信息轉化為自己的語言「牢記於心」。
③ 從心理層面來看，孩子「屢教不改」也可能是逆反心理。3歲左右開始，孩子進入第一個「叛逆期」，開始出現比較強的自我意識。當家長說，不可以的時候，孩子更好奇：為什麼不可以？我就要去試試、看看，我偏要去。若家長反覆強調不可以做這個、不可以做那個，不僅激起孩子的叛逆心，還給了孩子暗示。
因為當人被告誡「不可以做某事」時，頭腦中第一反應是「做某事」，然後再出現「不可以做」這個念頭。對於自制力不強的孩子來說，制止自己「做某事」是很困難的。
因此，家長重複信息時，盡量少說「不可以做某事」，多重複直接的指示，對孩子牢記信息更高效。
每個孩子的記憶能力和記憶策略都有所不同，有的孩子重複10遍可以記住的東西，但有的孩子或許需要重複20遍。我們不能用同一個標準來強求每個孩子發展的速度相同。
當然，家長除了需要花點耐心幫助孩子記憶，還可以通過一些方法讓記憶更加高效。
若孩子屬於叛逆心理太強，總是與家長對著干，讓家長束手無策，可以尋求兒童心理諮詢師的幫助，根據孩子的情況採取相應的措施，改善「屢教不改」的習慣。
