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孩子情商高長大更容易有出息,而低情商的人,從小卻有這幾種特徵

雖然大多數父母都有見過這樣的孩子。例如孩子可能想表達的效果並不如此,但是說出來的話總讓人不開心,有些人給孩子面子,認為這叫做「童言無忌」覺得孩子尚小,不跟孩子一般計較,但是心理難免不舒服。但是有些孩子不管是說話還是做事總是讓人歡喜,給人舒服的感覺。

不禁會想,為什麼同樣是孩子,差別卻這麼大呢?其實,孩子有這樣的差別,就是人們所說的情商。一些家庭教育良好,情商高的孩子未來的人生道路也會一帆風順,因為他們懂得如何溝通,因此跟大家相處的也會比較愉快。

相反,有一些情商較低的孩子由於不知道如何與他人相處,也不知道應該如何掌控自己的情緒,這樣便很難在社會上立足,很容易吃「閉門羹」。

小小是一個活潑可愛的孩子,但是卻不懂得如何說話。有好幾次說出來的話不僅讓父母尷尬 更是讓來訪者不知道如何應對。例如有一次小小爸爸的朋友廖先生來家裡做客,可能人到中年,廖先生有點脫髮的現象,中間頭頂出現「地中海」,沒想到小小盯著叔叔很久,說了一句「叔叔,你怎麼沒有頭髮呢?

看起來真丑」這話一出,因為是小孩子,廖先生沒有當場動怒,只是尷尬的笑笑,小小的父母為了緩和氣氛,只是調侃「孩子還小,不會說話」說完還狠狠瞪了小小一眼。雖然都說「童言無忌」,但是其實情商的重要性不言而喻,特別是對一個人的人生道路更起著至關重要的作用。

一個人的情商不是天生的,不是一朝一夕便能擁有的。孩子的情商需要從小培養,對於孩子情商的培養,能夠使他在學校乃至今後社會的集體環境中,能夠如魚得水、有朋相助,能夠有效地參與並完成合作任務。而不是孤立無援、獨擋困難。

我國古代的經驗便告訴我們,「人多力量大」、「柴多火焰高」。一個人縱使再出眾,其力量在集體面前也是黯然失色的。一個人縱使個人能力一般,但情商相對高,也能有效地融入到集體中,充當集體中人與人之間的紐帶和粘合劑,甚至成為集體的領導者,從而依靠集體的力量克服困難與危機。

在現代社會中,懂得如何與人打交道,懂得如何融入並運用集體辦事,是一門很實用的學問。

那麼哪些是一個人情商相對低的表現呢?


1、直言直語,不顧他人內心感受

在生活中總有一種人,他們看上去「直爽」、「不扭扭捏捏」,說話十分直接。或許傳統上我們並不排斥直言直語,畢竟這樣會顯得這個人沒有小心眼。但不考慮他人內心想法的直言直語,必然是不恰當的。有時候,所謂的直言直語,並不是心裡有什麼就說什麼,而是將對話開誠布公,避免過多的客套話,在言語中直接指向談話內容的核心。

總之,直言直語實際上是一種一定情況下使用的談話技巧。如果無時無刻說話都是直言直語,那是情商低,是說話不經腦子的表現。就比如在公開場合下,一個人指著你的包,說你的包是假貨,說你的頭髮做得太難看了,說完還哈哈大笑,最後補上一句「我這人就是有什麼說什麼」,這種行為大概率不會引起人的好感,甚至會引人反感。

而高情商的人,說話之前就會稍稍動腦子想想,就算是批評和勸解,言語上也會巧妙而溫和,使人聽了不會心生抵觸。如果你的孩子說話不顧他人內心感受,這或許是你在平日教育中沒有教給孩子要學會尊重他人和換位思考。

2、無法合理管控自己的情緒

一個人管理自己情緒、心理變化的能力,是情商高低的重要表現。人都會有情緒變化,包括喜怒哀樂。一個人不高興、生氣都是很正常的事情,關鍵在於能否合理而快速地轉變,將自己的情緒回復正常水平。

我們常說「嘴裡吃了火藥「,就是憤怒的情緒無法快速轉換為正常水平,在無法快速轉變的情況下也無法控制情緒爆發,最終使情緒影響到了與人交往。如果你的孩子在學校或家中被批評幾句情緒就變得極端,開始吼叫和哭泣,也就是我們常說的情緒化,這可能是情商相對低的表現。

孩子情緒來得快,來勢兇猛,且久久不散,那就可想而知,在學校里,當孩子出現這些情況的時候,周圍的同學們會是怎樣的想法。

那麼當孩子有這些低情商的表現之時,我們作為家長應當如何去教育他們呢?

1、教會孩子「尊重他人」

所謂尊重他人,一是尊重他人在社會名譽地位,用我們中國的傳統說法就是「要給人面子」。這裡的給人面子,不是刻意逢迎,而是指要給予他人基本的尊重。在與他人的交往時,無論交流對象的年齡大小,都應當不卑不亢,有理有節,平等交流。尊重他人外在的社會身份同時,也要尊重他人的「私人心理空間」。

每個人都有自己私人空間,或許是難言之隱,或許是恥辱,或許是個人隱私。言語上逾越他人的私人心理空間,必然會招致他人憤怒。

2、教會孩子「換位思考」

關於換位思考,孔子曾說「己所不欲勿施於人「,古話也說將心比心,這便是換位思考,也就是心理學上的同理心。同理心是對他人情緒和情感的認知、把握和理解,同理心與情商是密切相關的。一個擁有同理心,會換位思考、將心比心的孩子,在行為上自然就會顧及他人的感受,乃至排解他人的煩憂。

同理心在人類之間的交往中有著很重要的作用,一個缺乏同理心的人,在人際交流中,會被人定義為冷漠無情的人。讓孩子擁有同理心的方式,在於當孩子犯了缺乏同理心的錯誤時,家長可以給孩子塑造一個相同的環境,讓孩子領悟同理心的意義。

比如自己的孩子將別人家孩子的玩具弄壞了,別人家孩子哇哇大哭,自己的孩子不以為然,甚至還咯咯發笑。這時候,如果你知道孩子最喜歡的玩具,就可以去買一個一模一樣的,然後將他的最喜歡的玩具故意弄壞。

當他因為喜愛的玩具被損壞之時哇哇大哭,你就可以把買來的一摸一樣的玩具給他,然後教給他「你弄壞別人家孩子玩具時,別人家小孩的心情就和你剛剛的心情一樣」的這類將心比心、換位思考的道理。

3、教會孩子調控情緒

平心靜氣是可以練出來的,家長可以教會孩子在激動的時候深呼吸,平復情緒,每當孩子情緒極端的時候,就及時讓他自己練習調控情緒的方法。當然,調控情緒的方法古往今來還有不少小技巧,這裡就不一一詳述了。

如今,有些人覺得「情商「這個詞聽上去很功利,所謂的情商高的人不過就是」圓滑「、」無原則「的人。而情商低雖然不善與人交際,但或許能保持純真與善心,能夠靜心遠離社會做出其它成就。其實不然,這是一種誤解。

情商不是專指一個人與社會其它人交際的能力,情商的關鍵是控制與管理自身的情緒的能力,以及理解自身與他人情緒的能力,情商不一定能使一個人成功,但會使一個人生活更加輕鬆與幸福。一個人情商高,說明他比常人更加善解人意,更加能給自己和自己的周邊環境帶來溫暖。看到這裡,不知道大家有什麼更具體的培養孩子情商高的方法呢?歡迎評論留言。

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