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兒童思維發展有哪些階段和特點?自閉症兒童思維表現有哪些差異?

兒童思維認知發展理論,是著名心理學家皮亞傑所提出的,被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。

認知思維發展是指個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認知及面對問題情境時的思維方式與能力表現,隨年齡增長而改變的歷程。

兒童思維發展有哪些階段和特點?皮亞傑把兒童心理發展分為四個階段:

1.感知運動階段(0-2歲)這個階段的嬰兒只具有「感知運動性智慧」

開始協調感知和動作間的活動表象和思維尚未出現嬰兒開始能區分自己和物體進一步了解到動作與效果的關係等

2.前運算階段(2~7歲)這個階段表象和語言的信號性功能出現

兒童能用表象和語言來描述外部世界,擴展了兒童的智慧活動能力還未達到「守恆」和「可逆性」自我中心比較突出

3.具體運算階段(7~12歲) 這時兒童有了具體運算能力

出現了「守恆」和「可逆性」

「運算」(operation) 是皮亞傑的智力成長理論的核心概念。所謂運算是指為了某種目的而變換信息的一種特殊的智力程序,而且它是可逆的。兒童的運算還不能離開具體事物或形象的幫助

4.形式運算階段(12~15歲) 這時的青少年已有形式運算能力

其運算心理水平已接近成人,「形式運算」,是「使形式從內容解放出來」,思維超出了所感知的事實或事物的具體內容,而朝著非直接感知的或未來的事物的方向發展。如根據假設對各種命題進行推理,解決問題等

自閉症兒童思維表現有哪些差異?

兒童的思維是在與外界接觸並發生相互作用的過程中逐漸發展的,自閉症兒童不能積極地與外界進行接觸,導致她們的思維發展受到阻礙

社會環境的刺激也是促進兒童智力發展的一個重要因素,而自閉症兒童缺乏社會交往、缺乏社會探索的興趣,也極大地影響她們智力的發展

語言是思維的工具,語言能力的好壞明顯地影響思維能力,自閉症兒童語言表達能力差,也會影響思維的發展

如,2-3歲的自閉症兒童思維最大的特點就是她們不能與其他人做遊戲,不能主動加入到其他小朋友的遊戲中

即使把她們拉進遊戲中也不行基本上都是獨自玩耍在遊戲中缺乏想像能力和創造能力不會進行角色扮演的遊戲不會玩「過家家」遊戲等學齡後

抽象思維能力差,不能按一般人的方式,應用日常生活中的常規概念進行判斷和思維

但是,她們可能在某些領域活動時表現出極強的思維活動,比如記憶數字比正常孩子更優異。

自閉症兒童的撫養和訓練,需要根據孩子實際情況,有選擇有方向有側重進行,首先是日常基本生活的訓練,之後是未來生存技能的訓練,逐漸實現生存到生活的轉變。

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