「延遲開學，孩子學業怎麼辦」：疫情期間，孩子在家學習指南
這個春節，疫情不期而至。
為避免學生交叉感染，各地大中小學、幼兒園陸續發布了春季延遲開學的通知，部分學校甚至延遲一個月後開學，某些城市的教育局更是表示，「開學可能繼續延期」；「疫情不結束，我們不開學」。
寒托班、培訓班、冬令營紛紛叫停，現在連開學時間都成了未知數，一瞬間全國孩子集體「失學」，家長群瞬間炸鍋一片：
「
孩子宅家這麼久，
回到學校孩子會不會難以進入狀態？
其它孩子是不是在埋頭苦學，
孩子在假期被別人趕超了怎麼辦？
我們該怎樣操作，
才能讓孩子在家學習更高效？
」
這個寒假，我特意為家長們準備了一份《疫情期間，孩子在家學習指南》，開學可以延遲，孩子的教育可不能耽誤！
【1】儀式感：解決孩子學習散漫的問題
孩子在家學習，最大的問題是學習是態度散漫。因為在大多數孩子心裡，家就是休閑玩樂的地方，一到家就自動切換玩樂模式。
而儀式感就像一個模式切換的按鈕，當你按下它時，孩子會被提示一種力量推動著，自覺轉換到學習狀態。
那麼如何營造這種儀式感呢？也很簡單，只要家長願意從細微之處入手。
比如：
■要求孩子穿戴整齊
可能有的家長會覺得，反正也不外出，穿著睡衣拖鞋學習，也沒什麼關係呀，而且這樣也又舒服又方便。剛開始可能會覺得沒什麼，但時間長了孩子就會產生懈怠感。
所以最好是讓孩子在著裝以及學慣用品等準備工作時，就像平時上學一樣，原樣照做，如果學校里是要求穿校服的，不防也在家穿上乾淨整潔的校服，這樣就會有一種正式的儀式感，這是提高效率的第一步。
■給孩子專門的學習空間
為了方便，很多家長經常讓孩子今天在這兒，明天在那兒地學習，這樣的做法很容易讓孩子產生散漫的學習態度。
為孩子辟出一塊專門用來學習的地方，切記避開床、沙發、飯桌這樣用來休息休閑或用餐的地方。
最重要的是，這個地方除了學習不能拿來用做別的用途。如果孩子需要休息或玩會兒遊戲，一定到其他地方。這樣，孩子的大腦就會形成一種習慣和記憶，逐漸養成只要來到這個專屬的地方，就不自覺進入學習狀態。
謹記這一點
■合理劃分學習和休息時間
合理分配孩子的學習和休息時間，最好是像學校一樣，上課學習35到40分鐘，休息10到15分鐘。
要注意，這裡的休息時間不是用來玩手機和打遊戲的，可以用來活動活動筋骨，看看窗外的風景、散散步，聽聽舒緩的音樂等。
在這樣有規律有節制的狀態下，孩子們天性中的適應能力，可以幫助TA更好以及更快的適應家中學習方式。
每天「放學」前，讓孩子總結一下今天學習了什麼內容？明天還要學習什麼？寫寫明天的清單。
「放學」後，給孩子有一個放學的狀態，換上居家服、帶上口罩去樓道里轉轉......
通過營造家庭學習的「儀式感」來培養孩子轉換學習狀態的習慣，幫助孩子在這段非常時期內正常高效地學習，以便疫情過後可以更快適應學校生活。
【2】及時科普：消除孩子焦躁情緒
被限制行動半個多月，大人都想發霉，何況好動的小孩子呢？再加上家長們無意中營造出的緊張氛圍，焦躁不安的孩子又怎麼能安下心來學習呢？
建議家長向孩子科普什麼是細菌、病毒的起源是什麼、病毒是怎樣感染到人體的、我們應該如何注意衛生，並仔細向孩子說明我們為什麼不能出門。
同時可以孩子了解：面對疫情，有千千萬萬的人，正在用他們的血肉之軀，保護著我們的安全。
這樣孩子就會知道，雖然他不能出去玩了很難過，但即使是待在家裡的這份平安，也是無數叔叔阿姨、哥哥姐姐們，付出巨大的努力，冒著巨大的風險爭取來的。
除了科普以外，家長們還可以根據自家的情況，在家跟孩子做一些互動遊戲，增添歡樂的氣氛。比如做手工、包餃子、跳親子操……，或者可以和孩子一起做一份「疫情結束後，最想做的事情」的願望清單，給孩子更多的希望和信心。
【3】在線課程：助孩子彎道超車
線下輔導班不能上了，線上的課可以酌情考慮一下。
建議家長們在幫孩子選擇課程的時候，除了要去針對孩子的弱項進行挑選，更要去關注課程是否有助於孩子學習興趣的提升和良好學習習慣的養成。
畢竟，家長再上心，也無法替孩子學習。而在家學習最大的問題就是孩子自由散漫、沒興趣、不想學。
在學校上學，有上課紀律，有老師的監督，孩子再不想學也能跟得上教學進度。但在家學習不同，說句扎心的話：在孩子學習這件事上，大多數家長的千言萬語也可能比不上老師的一句，這時候就得靠孩子興趣促使孩子主動學了。
家長們如果能選對課程，幫助孩子在這個寒假養成良好的學習習慣，培養長遠的主動學習和自主學習的意識和能力，那才真是讓孩子受益一生！
比如我就幫孩子規划了一個叫叫閱讀的閱讀訓練課程，課程質量、閱讀方法和性價比等方面都不錯。最重要的是AI互動形式很有意思，孩子很興趣願意學，試學了之後也很喜歡，現在每天都主動上課特別省心，也推薦給大家試試。
叫叫閱讀是專業的專家團隊在研究了中國孩子的閱讀習慣，根據中國孩子真實存在的閱讀問題潛心鑽研，耗時三年，才打造出的專門面向3-8歲孩子的互動式少兒閱讀課程。
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